未来超级智能系统

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第三百三十章 妈妈，我想上学
    当大家堪堪反应过来之后，先集中力量把黑粉怼到无力反抗，然后开始奔走欢庆。

    “不是，我就读了个大学，怎么国家就牛逼成这样了我打了四年农药没上过王者，一转头祖国上王者段位了”

    “忘不了美的那哥们提到木龙科技禁入令时那个贱帅贱帅的样子，我们还是要感谢木龙科技禁入令让我们抓住了机会从而顺利的打败了来自强国的竞争对手，哈哈哈哈哈，赔了夫人又折兵，不知道他们后悔了没”

    “看看这次的全球人工智能普惠大会，华夏智能产品占了**成啊，**成啊！看看这是人干的事么。”

    “全世界都在用华夏产品，而且这一次，不是低端产品，是智能产品，是高科技产品！”

    “也不知道说啥，牛逼就完了。”

    “不知道说啥就啥也别说，今晚先干两瓶二锅头，有没有组局视频共饮的，来这集合。”

    网友们在网上高兴着，中午的时间很快就过去了，下午一点，展出继续，今天依旧是两个馆，不过跟昨天不同的是，第一个馆开放时间到下午三点，三点后所有人都要到第二个馆，据说是有特别的成果展示。

    第二个馆的大门会提前一小时，也就是两点开放，不少人一到两点就先进去占位置了。

    下午两点五十分，所有人都到了第二个馆坐着。这里临时搭了一个舞台，并且按照大家的数量给大家准备好了椅子。

    三点，刘凡从侧门入场，现场瞬间想响起了热烈的掌声和欢呼声，不少人起身开始录像，口中不停喊着刘怼天牛逼。

    正好刚经历了华夏智能产品领先全球的事情，大家这会儿本来就在兴头上，这个时候看到刘凡，情绪很难平静。

    刘凡花了足足十分钟，才终于控制住现场的氛围。

    “我终于明白什么叫被热情冲昏头脑了，我发现我已经忘记我今天上来干嘛了。”刘凡调侃来一句，还故意做了个想不起来的痛苦模样，大家哈哈一笑，他继续道，“哦对，我想起来我要说什么了，我是来跟大家聊未来的。

    这两天大家看到我们所展示的一切，不知道大家对未来有没有期待”

    “有！”现场的人非常配合。

    “我跟大家一样，对未来充满了期待，但我的期待可能会比大家更加强烈，因为我比大家多看到了一点东西，那就接下来即将给大家展示的东西。

    所有人都清楚，我总是把普惠、公平和科研这三个词挂在嘴边并以此作为我所做所为的源动力和目标。

    但也正因为如此，有一件事情始终让我感觉如鲠在喉，难以释怀，那就是，教育。

    很显然，华夏高考是全世界少有的一个相对公平的事情，但是现在，有些无奈正在削弱这份公平。

    地域的区别，财富资源的不平衡，让孩子接受教育的机会并不公平，利益链的形成，高昂的补习班，课外班，冬夏令营，让孩子接受教育的机会并不普惠，过度的应试教育，大学的难进易出，让孩子接受的教育难以养成科研态度。

    所以其实这也不是什么秘密了，从木龙科技创办之初，就有智能教育这个项目，但因为教育面对的是孩子，是未来，教育本身涉及的上下游产业链复杂，所以这个项目始终慎之又慎，针对再就业的智能教育已经推出很长一段时间了，但针对学校教育的智能教育却迟迟没有消息，很多人都在问，是不是胎死腹中了。

    对于这样的质疑，说实话我已经习惯了，从木龙科技公开智能教育这个项目开始，我们就



第三百三十一章 高质量公平
    “我来之前看了一下今天的嘉宾信息，在座80%的人都集中在25到35这个年龄段，也就是有孩子或者即将有孩子而且孩子应该都还在上学的年龄段，不知道我们木龙科技为各位的孩子准备的这样一个智能全息教育环境，父母们是否满意”

    “满意！”

    现场一下子热闹起来，又一次响起了掌声。

    刘凡微笑着向大家点头示意感谢，继续道，“因为今天时间和特殊场合的关系，我没有办法现场让大家去感受整个教育的过程，所以我们直接进入成果展示环节，一起来看看智能教育试点的这段时间内我们究竟取得了哪些成就。

    首先，既然提到了教育，那肯定最直观的一个考核方式就是考试成绩，我们从小学，初中，高中三个阶段来看一看智能教育能否有效实现教育的相对公平，我们先来看小学，大屏上现在展示的是十二所小学的学生过去的成绩，这十二所小学从贫困山区到沪上重点小学，我们从师资力量，城市评分，教学环境，父母情况等角度进行了一个综合评分，相对科学的对这十二所小学的教学质量进行了一个等级划分。

    上面显示的十二个成绩，是我们在落实智能教育前对这些学生们进行的三次考试进行的平均分计算，我们可以看出，学生们的成绩几乎是跟学校的水平保持着一致的等级梯度的，只有中间那两所学校在分数上出现了逆袭。

    当我们对比沪上重点小学和贫困山区的小学成绩时，一个非常让人无奈的现实摆在了我们的面前，同样的试卷，同样的三个科目，沪上小学生每一科的平均分从一年级到六年级都达到了98分，而贫困山区的学生，平均分却连70都拿不到。

    这里插一句题外话，到访贫困山区小学的同事回来跟我说，其实那边的学生平时考试也都能考80分以上，因为他们老师会给他们出一些简单点的试卷，其实我认为这可能也是一种悲哀，那就是很多时候我们与别人之间的差距，我们甚至都不自知。

    好了，回归正题，第一批智能教育试点到现在，半年的时间，说长不长，说短不但，那么这半年的时间中，我们有没有改变什么呢让我们来看大屏幕。”

    当最新的成绩对比出来后，现场好多人开始窃窃私语起来。

    刘凡的嘴角下意识的上扬，“大家可以看到，上周最新的一次统考中，十二所小学的学生们的分数已经很接近了，尤其是在一年级到三年级，在这三个年级中，贫困山区的孩子平均分都达到了92分！而沪上重点小学的平均分，99分。原本处在中间的这些学校，平均分都超过了95分，至于四年级，五年级和六年级的学生成绩稍微有一点差距，但也不大，即便是六年级，贫困山区小学的平均分也达到了87分。半年前，类似水平的试卷，他们的平均分只有62分。

    至少从成绩本身来看，智能教育在小学教育上，给出了一份优异的答卷，接下来我们再看看初中，同样，我们找了十二所有代表性的学校，在初中这个阶段，我们可以看出他几乎基本上就是一个小学的延续，原本的差距随着年纪的上升变得更大，但使用了半年的智能教育之后，差距明显缩小。

    但是到了高中，情况似乎出现了一些变化，为了不影响到今年的高考学生，所以我们去年年底是以高二学生作为实验标的，在智能教育前的三次统考中，我们看到了令人震惊的情况。

    我们出了一套总分700的试卷，杭二中平均分，656分，而贫困山区的一所高中的平均分...”

    刘凡说着，屏幕上出现了一个让现场所有人都不禁发出惊呼的数字:277分。

    “差距这么大！”不仅现场的人震惊了，屏幕前看直播的网友们也震惊了。

    “大家没有看错，教育的差距就是这么多，就像贫富差距一样，很多人因为自己所处的环境很难去想想别人所处的环境，拿杭城举例，家里有一套房一辆车，结婚家里父母给出个三五十万的男孩子，可能连女朋友都找不到，会被贴上穷人的标签。

    但在一些真正的贫困地区，他们还住在山洞里，一家四五口人一天的食粮可能就是几个窝窝头，三五十万，也许是他们一家人这一辈子都不敢想象的一个数字。

    教育也是一样，杭二中的孩子或许一辈子都无从得知也无法想象贫困地区的孩子接受的教育环境有多差。

    同样，贫困山



第三百三十二章 大学表现
    “确实，智能教育很容易会给人造成没必要高考了的错觉，但是搞明白一个问题，大家就不会这么想了，那就是高考前的教育，本质上还是应试教育，即便智能教育会给孩子们带来更科学更实用的教育，稍后我们也会就此话题展开，但只要高考不改，其核心依旧是应试教育，因为你总得有个删选标准，那在更合理的评判标准出来以前，这个标准就是分数，就是成绩。

    但大学不一样，虽然现在我们的大学看似也是以应试为主，让很多人出现大学是高中延续这种错觉，但其实，这本身就是我们的大学教育本身一直以来存在的问题，因为在大学的定义上，其核心已然不再是应试，而是应用。

    所谓应用，或应用于学术，或应用于生产。因此，未来的大学，将以科研和技术作为两大发展方向。那么智能教育将在大学教育中起到什么作用呢

    了解木龙科技的朋友应该已经猜到了，智能研发和智能生产将大范围运用到大学教育，在大学的智能教育上，知识学习当然少不了，这是基础，但更多的，智能教育将辅助大家的科研和技术练习。

    因此大学会不会存在差距大学是必然存在差距的，好的大学，有更好的资源和沉淀，这个东西，智能教育能在一定程度上提供，但改变不了大学之间的差距。

    举个最简单的例子，华清大学的学生可以有机会参与国家级的科研项目，有优秀的老师和同学一起共同成长，但一个普通的大专学校连这个机会都没有。

    未来大学的差距，将更多体现在学校的科研和技术环境上，而不再是去哪个城市打游戏。

    而且平心而论，我个人是支持大学存在差距的，因为在未来的智能教育下，高考可以更客观更科学更有效的删选出努力的人，当然，还有一部分天才型选手。

    在科研这条道路上，努力的学生去更好的学校接受更好的科研环境，在科研上走的更好更远，这是理所应当的，因为科研资源本身，也是一种稀缺资源，就像研究芯片，分分钟烧掉几百个亿，肯定得把这钱花在更有实力的科研团队身上啊。

    另外还有一点，肯定会有人提到，万一高考没发挥好怎么办或者高中确实叛逆期不懂事，到了大学想要了怎么办

    首先我还是要重申一件事情，绝对公平不存在，我刘凡也不可能帮到每一个人，但是，我刘凡会努力去帮到更多的人，针对这个问题，我还真做了规划。

    一些传统的弥补方式我就不说了，比如高复，专升本等。

    我要说的是一个有意思的东西，高校科研平台。什么意思呢，大家都知道，我们木龙科技被成为科研狂魔，我们木龙科技的科研项目多到令人发指的地步。

    既然如此，我们决定打造一个跟高校的合作科研平台，在这个科研平台上，如果你本身并不在拥有更好科研资源的高校，但智能教育是在知识端的教育是公平的啊。

    你通过你的努力在理论上展现出了你的能力和水平，那么你可以在高校科研平台上报名参与由我们木龙科技，后续还会有更多企业加入的公共科研项目，我们会为这些努力的比较晚的人或者运气不太好的人提供相对更多一次的机会。

    而且如果你在科研项目上足够发光的话，你可能会得到木龙科技的邀请函，也可以考虑在考研的道路上走进更好的学校，甚至本科内转校也不是不可能，未来的大学教育，一定会更人性，更科学，更细节，一切以培养人才为核心，少一些墨守成规，多一些开放包容。”

    “啪啪啪啪啪啪！”现场的人忍不住的鼓掌，刘凡为大家做的，真的太多太多了。

    刘凡用手势示意大家平静，“好了，我这牛逼吹了半天了，接下来我们当然还是得



第三百三十三章 最重要的一环
    智能教育在大学的表现在蓝翔这位同学的调侃中结束，也引来了现场的一阵哄笑以及网友们更多的发挥。

    刘凡调整了一下状态，按照自己的节奏继续往下走，“相信直观的结果比口头的赘述更有说服力。我们现在已经看到智能教育从小学一路到大学的表现，那么接下来，让我们来看看与教育有关的延伸，尝试着从多个维度更一步的了解智能教育。

    其实我刚才已经听到台下不少人在提一个问题了，小学到高中的现有教育模式如果被智能教育替代的话，那么重点小学重点初中重点高中这个概念是不是以后就没了，学区房是不是要暴跌了，老师是不是要失业，大家都有疑惑对吧”

    台下的人纷纷点头。

    “首先，我可以很肯定的告诉大家，教师不会出现大范围的失业，但是会出现大范围的转型，那就是从传统教授知识的身份转向研究型陪伴式教育工作者。

    所谓研究，包括记录学生的学习状态，课程效果，研究课程科学性，深挖学生的学习理念，同时参与实操性教学，解决技术无法达到的现实情感交流，直至将教学意见进行反馈，总结来说，智能教育不可能承担所有的教学工作，所以老师肯定需要，但智能教育确实承担了老师的大部分工作，所以这个时候老师可以把更多精力放在针对学生的状态和课程的合理性科学性进行跟踪研究以及相应指引。

    所以说，未来的老师会成为一个具有科研性质的工作，他们的科研对象就是自己的学生以及智能教育，因此老师并不会被淘汰，一所学校需要的教师数量基本也不会出现太多变动，至于转型，不管是师范学校的学生还是已就业的老师，我们有智能教育，大家懂的。

    那么这个时候大家就可以顺着考虑到重点学校和学区房的问题了，学校之间依旧还是会存在差距，老师的水平，陪伴和指引的不同，社会资源的不同，永远不可能实现全国学校教育完全公平这样一个局面。

    就好比同样通过智能教育接受了理论教育，但在实操的时候，全息就算能实现视觉感知，也很难实现触觉感知和味觉感知等问题，因此，未来的学校一定会继续存在差距但是这个差距会远小于现在的局面。

    至于房价，我只能说大家对学区房的预期价位一定会降低，甚至现在的价格也确实可能会出现下跌，但我始终认为房子是商品，商品就得接受涨跌，如果有人要因为学区房房价下跌这个事情为自己讨个公道的话，木龙科技的大门为大家敞开。

    我们会在接下来开通一个专线和线上平台来处理这个问题，具体处理措施就不在这里浪费大家的时间了，到时候自行咨询，我能确定的一点就是，如果有人觉得房子只能涨不能跌，木龙科技不接受，也不惯着。

    好，书归正传，既然说到了房子，正好我们就谈一谈这个时候智能教育的另外一个延伸意义，我想问一下在座的有多少人是在大城市打拼的外地人。”

    现场将近80%的人举起了手。

    “那么我再问大家一个问题，你们认为真的在大城市过的很快乐，真的很喜欢大城市，真的觉得大城市就是比其他城市好的多的人举手我看看。”

    只有零星的几撮人举起了手。

    “好，下一个问题，既然你们并不认为大城市真的那么好，支撑你们在大城市生活的最大动力是什么，我们常听到的是发财的机会多

    但在互联时代，大家应该发现大城市的机会已经没有那么多了，甚至反而更少，因为大城市的发展太过饱和，财富阶层已经确立，有一技之长，确实可以在大城市找到一份更好的工作，但对于更多想单纯靠努力尤其是体力来淘金的人，大城市越来越难混，大家有没有这个感觉”

    “有！”

    “所以大家为什么还是不愿意离开大城市面子夜夜笙歌因为




第三百三十四章 三观
    “教育如果只是教人知识，那么，教育或许缺少了灵魂，教育的一定不能缺少的目的，是教人做人。”