我的老师是学霸

    答辩组由燕大数院共计十八名副教授、教授组成。

    其中，三人组成一个学位答辩小组，共计六个小组。

    而每个小组，大概负责二十位同学的毕业答辩工作。

    顾律和同办公室的时老师，以及一位同样为副教授职称的张老师，组成一个答辩小组，负责大四应数一班二十位同学的毕业答辩。

    …………

    答辩前一晚。

    燕大数院某大四男生宿舍。

    “明天就要答辩了，好慌，好慌！”

    “慌啥，兵来将挡，水来土掩！相信我，明天全票通过没问题！”

    “不行，我还是不放心，我要再瞅几眼。”

    说完，这位男生打开电脑屏幕上名为‘毕业论文’的一个文件夹。

    里面整齐的排列着十几个word文档。

    毕业论文.docx

    毕业论文修改版.docx

    毕业论文最终版.docx

    毕业论文最最终版.docx

    …………

    毕业论文绝对不改版.docx

    毕业论文再改我是小狗版.docx

    汪汪汪版.docx

    遗书.docx

    男生挠了挠自己锃光瓦亮的秃头，点开那个最后命名为“遗书”的文档。

    这就是他提交给答辩老师的毕业论文版本了。

    呕心泣血四个月，无数次删减修改，不知让男生死掉了多少的脑细胞。

    为了这篇毕业论文顺利完成，男生可谓是付出了很多。

    其中最为明显的，便是发际线之间后移到了后脑勺。

    一个锃光瓦亮的大秃头，在灯光的折射下很是耀眼。

    明天就要答辩，男生不放心的再次打开学校的论文查重系统，将自己的毕业论文上传上去，几分钟后，查重结果出来。

    重复率:9.54%。

    男生暗暗握紧了拳头。

    年初，由于某著名翟姓明星的学术不端事件，造成的恶劣影响极大。

    因此，各大高校纷纷出台一些进一步降低毕业论文重复率的政策要求。

    这可苦了一大批应届的毕业生们。

    就拿燕大数院来举例。

    往年，燕大数院本科生毕业论文的重复率要求是，只要低于20%就算合格。

    但今年，这个标准被直接被降到了10%。

    只要毕业论文的重复率超过10%，就不允许参加毕业答辩，更不用说拿到毕业证了。

    这个要求可是让不少人倒吸一口凉气。

    因为这条规定实在是有些苛刻了。

    要知道，写毕业论文的话，涉及一些专业性数学名字是无法避免的，而这这些专业名词却会被计入重复率当中。

    除非他们可以创造出新的专业名词，否则单是这些专业名词所占的比重就有百分之五六。

    而查重率的硬性要求是在10%以下。

    这几个月时间，为了满足这个要求，不知道应届毕业生们都使出过何等丧心病狂的手段。

    …………

    5月17号，答辩首日。

    顾律和时老师，还有一位张老师坐在一间暂时用于毕业答辩的教室内。

    年纪最大的张老师坐在中间，顾律和时老师分别坐在两边。

    张老师翻了翻答辩同学的名单，和顾律还有时老师对视一眼，轻轻开口说道，“我们开始吧。”

    顾律和时老师点点头。

    今天上午进行答辩的十名同学全部坐在教室后排，一个个紧张忐忑，一边深呼吸，一边紧盯着面前的毕业论文。

     




第二百二十九章 悲剧的邵元同学
    ;第二百二十九章

    答辩老师提问环节，被誉为答辩三个环节中最重要的一个环节，也是被无数毕业生称之为“鬼门关”的存在。

    一个个异常刁难的问题想连珠炮一样不停的抛向你，而你，还不得不鼓起精神去微笑着面对。

    尤其是那种听着都一脸懵逼的问题，简直是让人想要回答，都不知道如何开口。

    毕业答辩的提问环节有两种形式。

    一种是导师率先进行提问，而每个问题，考生有大概五到十分钟的准备时间。

    准备完毕后，再进行作答。

    而另一种形式，则是更加考验学生的学术水平。

    那就是答辩组老师当场提问，学生当场作答，没有任何，哪怕一分钟的准备时间。

    这种形式对于参加答辩的学生无疑是异常残忍的，不过却最能有效的检验出他们本科四年的学习成果。

    但考虑到毕业率的问题，燕大数院的答辩提问环节，一半是两种提问形式混合。

    两个提问题目留给学生准备措辞时间。

    另外两个题目则完全考验学生的临场发挥。

    …………

    答辩教室内，顾律一边随手翻着这位邵元同学的毕业论文，一边平和的目光望着台上的邵元。

    顾律微微一笑，“邵元同学，接下来就由我，针对你这篇毕业论文，提问几个问题。”

    邵元狠狠咽了口唾沫，一副如临大敌的样子。

    “准备好了吗”

    “准、准备好了。”

    在毕业答辩中常见的问题，一般是例如‘为什么选择这个课题’或者‘研究这个课题的意义和目的是什么’这样宽泛性问题。

    但顾律显然是不会问这样的常规问题。

    顾律问的，是完全的专业性问题。

    “邵元同学，既然你选择的主题是rank-selberg方法对两个模形式的傅里叶系数构成的l-函数的研究，同样，在论文的第十五页，你也提到过，rank-selberg方法同样可以应用到aass形式的研究当中。”

    “那么，你就简单的和我说下，rank-selberg方法在aass形式具体研究中的应用吧。”

    rank-selberg方法在aass形式研究中应用

    邵元同学当场愣住了。

    这个……

    我特么不会啊！

    当时他在查阅有关‘rank-selberg方法’的相关资料的时候，正好看到有这一句，就直接顺手摘抄上去了。

    可是谁想到顾律会提问这个问题啊！

    脸上表情纠结了许久，邵元同学嗫嚅的小声回答，“老师，我不会。”

    “好，那下个问题。”顾律没多说什么，直接问下一个问题。

    顾律敲了敲桌面，将面前邵元的毕业论文翻到其中一页，“在论文的第十八页，你提到了一类l-函数在特殊点sj=1/2ttj的一次均值，由此可证明在t趋近于正无穷时，有公式∑wjle=2πt2+o9)成立。”

    “邵元同学，可否给我该公式的具体证明过程！”

    顾律目光依旧平和的望着邵元。

    邵元又傻眼了。

    呆愣在当地，一双眼睛直愣愣的望着顾律。

    这个问题，邵元还是不会。

    这么复杂的一个渐进公式，在写论文的时候，邵元同样是从一篇国外文献上直接摘抄了过来。

    至于具体的证明过程，邵元并没有细看。

    这就导致他无法回答出顾律的这个问题。

    连续两个问题都答不出，邵元已经为自己的答辩成绩不抱希望。

    明明是大热天，邵元额头上却是渗出了细密的冷汗。

    “不用着急，我给你十分钟的思考时间，十分钟后给出答案就行。”顾律笑着补充道。

    关键是给我十分钟，我也不会啊！

    邵元都快哭了。

    这个问题的难度，显然不是可以用十分钟时间就能够解决的。

    “老师，这道题我也不会。”邵元低头，细弱蚊鸣的开口。

    “不过，老师，我想知道这个公式的证明步骤！”邵元抬头，目光陈恳的望着顾律。

    顾律耸肩笑了笑，“可以。”

    接着，顾律起身站起，拿起一根粉笔，没有



第二百二十九章 悲剧的邵元同学
    ;第二百二十九章

    答辩老师提问环节，被誉为答辩三个环节中最重要的一个环节，也是被无数毕业生称之为“鬼门关”的存在。

    一个个异常刁难的问题想连珠炮一样不停的抛向你，而你，还不得不鼓起精神去微笑着面对。

    尤其是那种听着都一脸懵逼的问题，简直是让人想要回答，都不知道如何开口。

    毕业答辩的提问环节有两种形式。

    一种是导师率先进行提问，而每个问题，考生有大概五到十分钟的准备时间。

    准备完毕后，再进行作答。

    而另一种形式，则是更加考验学生的学术水平。

    那就是答辩组老师当场提问，学生当场作答，没有任何，哪怕一分钟的准备时间。

    这种形式对于参加答辩的学生无疑是异常残忍的，不过却最能有效的检验出他们本科四年的学习成果。

    但考虑到毕业率的问题，燕大数院的答辩提问环节，一半是两种提问形式混合。

    两个提问题目留给学生准备措辞时间。

    另外两个题目则完全考验学生的临场发挥。

    …………

    答辩教室内，顾律一边随手翻着这位邵元同学的毕业论文，一边平和的目光望着台上的邵元。

    顾律微微一笑，“邵元同学，接下来就由我，针对你这篇毕业论文，提问几个问题。”

    邵元狠狠咽了口唾沫，一副如临大敌的样子。

    “准备好了吗”

    “准、准备好了。”

    在毕业答辩中常见的问题，一般是例如‘为什么选择这个课题’或者‘研究这个课题的意义和目的是什么’这样宽泛性问题。

    但顾律显然是不会问这样的常规问题。

    顾律问的，是完全的专业性问题。

    “邵元同学，既然你选择的主题是rank-selberg方法对两个模形式的傅里叶系数构成的l-函数的研究，同样，在论文的第十五页，你也提到过，rank-selberg方法同样可以应用到aass形式的研究当中。”

    “那么，你就简单的和我说下，rank-selberg方法在aass形式具体研究中的应用吧。”

    rank-selberg方法在aass形式研究中应用

    邵元同学当场愣住了。

    这个……

    我特么不会啊！

    当时他在查阅有关‘rank-selberg方法’的相关资料的时候，正好看到有这一句，就直接顺手摘抄上去了。

    可是谁想到顾律会提问这个问题啊！

    脸上表情纠结了许久，邵元同学嗫嚅的小声回答，“老师，我不会。”

    “好，那下个问题。”顾律没多说什么，直接问下一个问题。

    顾律敲了敲桌面，将面前邵元的毕业论文翻到其中一页，“在论文的第十八页，你提到了一类l-函数在特殊点sj=1/2ttj的一次均值，由此可证明在t趋近于正无穷时，有公式∑wjle=2πt2+o9)成立。”

    “邵元同学，可否给我该公式的具体证明过程！”

    顾律目光依旧平和的望着邵元。

    邵元又傻眼了。

    呆愣在当地，一双眼睛直愣愣的望着顾律。

    这个问题，邵元还是不会。

    这么复杂的一个渐进公式，在写论文的时候，邵元同样是从一篇国外文献上直接摘抄了过来。

    至于具体的证明过程，邵元并没有细看。