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近战符篆师

时间:2023-05-22  来源:  作者:轻风去

    雪霁寒没说话,脑袋前后动了动,意思是对。

    “就这么说定了。特么得!一群蛇精病!都向着李颂这个菜鸡。”周连江阴沉着脸,从包里摸出来一套崭新的符笔、符墨、符纸,丢给李颂,“这些送你了,我和你用相同工具,这下没话说了吧?”

    李颂一看,笑了,居然是一套崭新的13号符笔、符墨、符纸。

    要是往常,他肯定毫不犹豫要了,不要白不要!

    但现在他有点犹豫。

    因为今天同学们的表现,有点颠覆了他对人与人关系的理解。

    进教室后,很多同学和他热情打招呼,可以理解为客套;天涯霜帮他出头,也许她也是朱煌的迷妹,借此接近朱煌。但雪霁寒这个班上谁都懒得理的第一人,也暂停了睡懒觉,帮他出头,这就让李颂很不理解了。

    他们肯定不知道自己真正实力。

    女生可能想趁机接近朱煌,但是男生也对自己这么热情,就很难理解了。

    看起来他们对自己毫无觊觎。

    纯粹就是想帮自己。

    不管是基于对自己行事的好感,还是同学情谊,还是锄强扶弱之类的想法,总的来说,他们对自己的感情应该是很单纯的。

    不能用社会上那一套利益理论来套。

    李颂隐隐觉得,同学间这种不考虑利益得失的纯粹关系,是很珍稀的关系。

    值得他去珍稀。

    也许,他该修正一下以往对待同学关系毫不在意的做法。

    比如现在,好多同学都在看着自己收不收周连江的东西。

    收了,肯定让热心相助的同学们失望;不收,损失了大笔钱财,会收获好感。

    李颂想了想,有了决断。




084 班上还是有好人啊
    投我以桃,报之以李。

    既然同学们热心帮他撑场子,他自己怎么能掉链子呢?

    李颂抬起头,微微笑着,将东西推还给周连江,淡淡道:“算了吧,你的东西,我可不敢要。你比试完肯定会跟我说,要我送还你的东西呢。我都画了符了,肯定还不了,你又会找事。这世界上谁的东西我都敢收,唯独不敢收你周连江的。你还是自己拿着吧。”

    教室里哄堂大笑。

    很多同学知道李颂生活非常窘迫,穷到吃剩饭剩菜,穷到捡垃圾里的衣服穿。

    但是现在,李颂居然拒绝了周连江的昂贵绘符工具!

    有骨气,不吃嗟来之食!

    更多同学,对李颂更有好感了。

    他们扪心自问,要是自己沦落到天天吃剩饭剩菜的地步,能为了自尊,拒绝价值上万的财货吗?

    将心比心,李颂的作为,太难得了!

    周连江脸皮发烫,将东西一股脑带回背包,喝道:“这是你说的,不要。别一会儿输了,再找制符工具差的借口。”

    李颂看着到手的东西又没了,心里还是有些痛,有些烦躁地摆摆手,“我肯定不找借口。求求你一会儿输了也不要找借口,不然很丢人的。”

    周围同学们哈哈大笑起来。

    “他肯定不会丢人啊,他的人早丢没了!”

    “人不要脸,天下无敌。”

    “想不到我们班也有个学院第一。学院第一不要脸!”

    “放心好了,我要是输给你一个一阶,我绝不会找借口!”周连江恼羞成怒地向后走去,找了个空座坐下。

    他刚一坐下,左右同学就换到了更旁边座位,后面同学也另外找了座位。

    周连江左、右、后面都变成了空位。

    周连江心中升起邪火,这群废物同学,居然都针对老子。

    也就前面这位同学讲究,没动地方。

    他深吸几口气,强行冷静下来。

    都是杂鱼,不理老子更好!

    老子上了研究生,你们想见老子,都见不到了!

    贺老师从教室门外走进来,站到了讲堂上,“我们符篆系,就需要这种良性竞争!你们做的很好!”

    贺老师早就到了,在门外看到了周连江挑衅李颂的一幕。

    他对李颂很有好感。上次申报“绝处逢生创新教学法”,被符篆系主任涵太清挡住了,批得一文不值。幸好李颂和朱煌双排组队,院长亲自发话,他的教学法才被评了奖,借着这个东风,那件大好处也有了自己一份。

    但是他对周连江的作为,也不讨厌。

    这是个强者为尊的时代,哪个强者没有一点小脾气呢?

    周连江想上他的研究生,他心知肚明。

    没有答应,不是觉得周连江人品差,而是觉得他实力不够格。

    如果今天周连江展现出足够天赋和实力,他不介意多收一个学生。

    教室里安静下来。

    贺老师拿出一摞复印纸,分发下去,“今天最后一次课,照例考核。复印纸上有一个符篆符文,一个小时为限,提交最多五张符篆。按照符篆品质排名,决定你们的期末实习内容。”

    李颂拿到复印纸,看了一眼,脑海中响起辅导书的声音。

    “获得‘辟瘴符篆’符文,已优化。”

    脑海里多出来一个优化后的辟瘴符篆符文。

    李颂比较优化后符文和复印件符文差别,发现细节差别很大。

    前者肯定轻易绘制超品符篆。

    后者顶天也就绘制出个上品符篆。刚刚练习,能绘出下品就不错。

    他知道这是学院有意为之。给这个符文,是为了考核,不是福利。要是让同学们这么容易就得到完美符文,那谁还去图书馆学?那些繁琐任务,还有人做吗?

    贺老师看了一下手表,“好了,现在计时开始。”

    同学们纷纷低头绘制符篆。

    这次考核的排名非常重要。

    期末实习,绝对是天晖学院给学生们准备的巨大福利。

    差几个名次,实习收获都会有巨大差别。

    没人会拿自己的前途开玩笑。

    李颂没急着动笔。

    先悄悄打量着左右同学,发现他们都在专注画符,没人在关注自己。

    松了口气。

    也拿出符笔,开始绘制符篆。

    他绘制的,当然不是优化版符文,否则上来就是超品,傻子也知道有问题。因为复印件上的符文,根本绘制不出超品符篆。

    他也是绘制的复印件符文。

    片刻间,第一张符篆就绘制完成了。

    李颂看看篆文清晰度,“嗯,上品。先绘制出五张上品再说。”

    他成为三阶灵战后,心眼手协调程度,达到了符篆师难以想象的地步。

    李颂一边给自己贴回神符篆,一边绘符。

    四张上品辟瘴符篆,很快就完成了。

    他小心地将五张符篆收起来,看看左右,很多同学第一张符篆还没有画完。

    “嗯,接下来,绘制几张中品符篆。一会儿不能太引人瞩目,只要压周连江一点就行。”李颂屏气凝神,专注起来,接下来的绘符,才是今天的最大挑战。

    别人是想绘好更难,他正好反过来。

    他绘制得太好了,太引人瞩目了,要想办法绘制出更差符篆。

    幸好他在符篆系图书馆,为了应付古老师,已经积累了不少经验。

    又绘制了一张,“怎么又是上品!再来一张……”

    “砰!”

    符篆还没绘制完,符纸就炸成了粉末。

    幸好也有其他同学绘符失败,“砰砰”声不绝于耳。

    李颂绘符失败,并不显眼。

    “再来一张……下品!嗯,要绘制得更好一些……糟了,又是上品,中品怎么这么难画呢?”

    李颂一边用眼角余光看有没有同学在关注自己,一边“努力绘符”。

    “哈,第一张中品符篆!明白了,差到这种程度,就是中品……再来!”

    用了二十多分钟,李颂将下品、中品符篆各绘制出了五张。

    心中一定,琢磨着,周连江别学过这种符篆,绘制出超品符篆吧?不行,我也绘制五张优化版的超品符篆,以防万一。

    他又绘制了五张超品辟瘴符篆,这下彻底放心了。

    又拿起一张符纸,慢条斯理绘制起来。

    他发现,自己绘制得太快了,旁边同学,才刚刚绘制出两三张符篆呢。

    幸好没有人注意到我。

    李颂一边画符,一边反思:下次,一定要装得更像一点,符合一阶符篆师的正常速度。

    但他不知道,并非没有人注意到他。

    讲台上的贺老师,一直在关注他呢!

    贺老师就看着李颂嗖嗖嗖,画出来一张符篆。收起来。嗖嗖嗖,又是一张。

    贺老师心里像是有一只猫在挠痒痒,好奇的不行:这小子神识总量太少,绘制一张符篆,就得贴一张回神符篆。但,绘制符篆速度也太快了吧?

    这才多大一会儿啊,李颂就绘制出几十张符篆了。

    大部分同学才绘制出三四张呢!

    前排这个天涯家的女娃娃,拿着极品符笔,绘制得算快,才七张!

    后排那个天晖学院最出名的懒同学,才绘制了九张……等等,这个懒同学怎么又开始睡觉了?

    唉,这个班上的符篆师学生,怎么有这么多奇葩呢?

    贺老师垫着脚,想看清楚李颂绘制符篆的品质,但李颂用左胳膊遮掩得太好了,什么也看不到。

    气得贺老师想走过去看。

    脚都抬起来了,又收了回来。

    这个考核对同学们太重要了。

    老师走来走去,影响了同学们绘制符篆,进而影响排名,就太不好了。

    贺老师在讲台上看着李颂绘符,真是越看越喜欢。

    真是个好苗子啊,要是到了二阶,立马就收他当我的研究生!

    李颂的绘符天赋实在是太棒了!

    决定符篆师实力的,有三点。

    第一也是最重要的,神识强度,阶位越高,实力越强;

    第二,绘符质量;

    第三,绘符速度。

    某种意义上说,绘符速度比绘符质量更重要。

    虽然符篆师都会在冒险前,准备一些符篆。但冒险过程中,经常会遇到突发情况,需要临时绘制符篆。

    不同符篆师,绘符速度也就差个几分钟,但这往往就是生和死的差别。

    贺老师不由暗想:

    这莫非是我“绝处逢生创新教学法”的副产品?

    可惜当时忙着找涵太清评奖,疏忽了对李颂后续详细了解。

    否则,把“绝处逢生创新教学法”能提升学生绘符速度写报告上,不是更好?

    嗯,看来“绝处逢生创新教学法”,还大有潜力可挖啊!

    下一年级符篆课,一定要大力推广!

    还要继续光大,比如被困小黑屋教学法,遭遇妖兽死亡教学法……

    都是可以尝试的嘛!

    下一年级的学生们,绝对有福了!

    时间流逝,距离一个小时期限越来越近了。

    越来越多的同学停止了绘制符篆,保持着安静,相互间举着符篆,无声交流。

    周连江也绘制出了十二张符篆。

    他注意到,前排同学,时不时会回头看他两眼。满脸笑容,看起来,是希望自己获胜的。

    周连江对前排同学报以微笑。

    好人啊!

    班上虽然垃圾多,还是有好人啊。

    这样的好同学,一定要珍惜!

    周连江已经决定,下课后请这位前排同学吃饭。

    信我的,支持我的,我一定珍惜;诋毁我的,侮辱我的,我一个都不放过!




085 懂不懂事
    周连江看时间差不多了,放下符笔,不打算继续绘符了。
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