电影教师

“剧本里的人物太多，人与人之间的关系太难梳理了。”宁皓摇了摇头，一脸的无奈。他想写一个《两杆大烟枪》似的故事，但节奏方面跟盖里奇差得很远。
“你先不要管人物关系，这个确实很难处理，我们先把《大钻石》的情节点找出来，只要这个框架对了，电影就会不会跑偏。首先是第一幕和第二幕的衔接点，这个情节点是准备搞钻石展览。”张然拿起一张白纸，在纸上写下来，往地上一放。
“第二幕和第三幕的衔接点，这个情节点一出来，故事就开始走向结局，在《大钻石》中，这个情节点就是包世宏抓住小偷！”
“假设你的剧本100分钟，在第50分钟的时候有一个情节点，叫做中点。这个点很重要，要么是主角表面上达到高峰，要么是滑向最低谷。剧本中点是包世宏发现钻石被偷，到这里故事开始急转直下……”
宁皓看得目瞪口呆，张然分析自己剧本的情节点完全是信手拈来，就好像他看过无数次剧本似的，对其中的情节熟悉得不能再熟悉了。
可是，我明明才把剧本给他，他今天是第一次看，怎么可能对整个剧本这么熟悉？
这就是传说中的天才吧，真的太厉害了！
张然认真的讲解着，根本没有注意旁边宁皓崇拜的眼神。《疯狂的石头》他太熟悉了，以前就做过剧本分析，刚刚又看过剧本，把这些情节点找出来，根本不需要费什么力气。
很快，张然就把《大钻石》的十五个情节点找了出来，整齐的排在地上。
“假设《大钻石》片长为100分钟，第一个情节点为第一分钟！”张然拿起一只红色的麦克笔，在第一张白纸上标注出来。
紧接着，张然在第二个情节点上，标出第二个情节点的时间，然后是第三个情节点，第四个情节点……
张然将十五个个情节点的时间标注完毕，把《大钻石》的剧本往宁皓手里一递，指着地上的十五张白纸，道：“现在把你的剧本拆开，按照情节点把剧本的内容放在相应的位置。”
宁皓没有犹豫，直接把自己的剧本拆开，将第一个情节点的内容放在了张然标注的第一张白纸上面，紧接着把第二个情节点的内容放在了第二张白纸上面。
放第三个情节点时，宁皓开始若有所思，放到第四情节点，他头上开始冒汗，第五个情节点在相应的位置后，他愣愣地看了好几秒钟，突然激动大叫起来：“我懂了，我懂了，我知道问题出在哪里了，我知道了！”
“三更半夜的鬼叫什么，还让不让人睡觉了？”不知道哪家被宁皓吵醒了，发出了一声愤怒的吼声。
张然看了一眼时间，才十二点，还很早，压低声音道：“小声点，不要影响其他人休息！”
宁皓不好意思地笑了笑：“张老师，我太激动了！你讲的东西给我打开了一扇窗，让我看到了一个自己以前从没有看过的世界。问题出在什么地方，怎么回事，一目了然，真的太棒了！要是能听你的课就好了？”
张然笑道：“你想来我们班上听课，你来好了，我上的可是表演课。”
宁皓一怔，张然讲得太好，以至于他都忘了张然是表演系的老师，叹了口气道：“学校真是莫名其妙，你导演水平这么高，却让你去教表演系！”
张然笑着点头：“学校确实莫名其妙，你明明很有导演天赋，却让你进了摄影系！行了，不说这些没用的！继续分你的剧本！”
宁皓点了一下头，拿起手里的剧本，继续往地上分发，很快将手里的稿纸分解完毕，所有的内容都排在面前。
此刻，将稿纸的内容和张然的标注一对比，问题所在就非常清楚了。宁皓的剧本张然所列的情节点都有，但大部分时间都不对。比如第四个情节点差不多两分左右，但宁皓的剧本却有五场戏，两分钟内不可能完成，起码要三四分钟。这样一来，就必然会拖慢整部电影的节奏！
张然道：“宁皓，现在你按照这个标准的时间，把剧本的事件整理一下，该删的删，该增的增。”
经过一个小时的挣扎与选择，宁皓拿掉了十三场戏，整个剧本的场数变成了60。整体节奏看上去是没问题了，但故事又变得七零八落。宁皓盯着地上的稿子，愁眉不展：“好多地方连不上，剧本需要修改的地方太多了！”
张然笑着安慰道：“你知道好莱坞一个剧本从初稿到开拍平均要多久吗？需要五年！这个过程被称为企划炼狱，所有能够被拍出来的剧本都是从炼狱中走出来的。不要心急，慢慢润色吧！”(未完待续)
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电影教师 第145章 性格化
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教室里，学生正在台上搬道具和景块。张然和李心悦、周正他们两个坐在台下，小声的议论着刚才郭珍他们排的片段。
班上的学生拿到剧本已经半个月了，现在张然正在检查学生排练作业的情况。
学生们动作很快，小品已经排练一周了，道具放哪里，怎么放一个个都非常清楚。他们都是抬着道具走道指定位置，放下就走，动作非常麻利。
等舞台搭建，演员开始表演了。
张馨艺通身黑色，旗袍镶着银色的花边，她梳着上世纪三十年代的发髻，拿着一把团扇，挂在手指下，走上舞台。她的眼眶画了很重的眼影，颧骨下画了阴影，整个人看上去有些苍老。她看着向站在房间里的王思维问道：“他上哪儿去了？”
王思维穿着青布长衫，梳着分头。他听到张馨艺的话，感觉莫名其妙：“谁？”
张馨艺道：“你父亲。”
……
王思维叹了口气道：“所以我就要走了，不要叫我们见着，互相提醒我们最后悔的事情。”
张馨艺坚定地道：“我不后悔，我向来做事没有后悔过！”
王思维不得已的道：“我想，我很明白的向你表示过。这些日子我没有见你，我想你很明白。”
张馨艺道：“很明白。”
王思维苦笑道：“那么，我是最糊涂，最不明白的人。我后悔，我认为我生平做错了一件大事。我对不起自己，对不起弟弟，更对不起父亲。”
张馨艺用低沉的声音道：“但你最对不起的人有一个，你反而轻轻的忘了。”
王思维：“我最对不起的人。自然也有，但是我不必同你说。”
张馨艺冷笑道：“那不是她！你最对不起的是我，是你曾经引诱过的后母！”
《雷雨》是中国现代杰出的戏剧家曹禺的第一个艺术杰作。也是一出经典戏剧。张然选择《雷雨》是考虑到潜台词相当丰富，在刻画人物性格。表现人物的内心世界，有着无可替代的作用。
潜台词就是深藏在台词之中的真正含意，也就是演员所扮演的角色虽然嘴上未说，但心中已想；或嘴上这样说，而心中却那样想；或嘴上已说完，而心中意未尽。潜台词表现出说话者的真正意图、真正动机，它常常借助舞台提示并通过演员的表演而让观众体味、咀嚼不尽。
演员要把潜台词传递给观众，那么你自己肯定要知道潜台词是什么。真正要传达的意思是什么，因此你就必须先分析台词，把潜台词找出来，这很考验学生分析角色的能力。
前两组学生表现还可以，不管是贾奶亮的周朴园，还是郭珍的四凤，都没有让他所望。尤其是贾奶亮，这小子平时油嘴滑舌，摇头摆尾的，这回周朴园演得还不错。看得出是下了功夫的。
张然对张馨艺和王思维这组很有信心，张馨艺虽然有点二，但是一直很努力。是个很认真的学生；王思维虽然比较沉默，在班上不是很活跃，但基本功很扎实，在男生里面算顶尖的。
可是他们两个上台后的表演让张然大失所望，不但配合生疏，而且很多基本的东西都没演出来，一看就没下功夫，开口叫道：“停停停，我先打断一下。王思维。你这周萍是怎么演的？你跟蘩漪什么人物关系？”
王思维回道：“后母和旧情人！”
张然问道：“现在你见到她什么感觉？”
王思维道：“惊慌！”
张然继续道：“演员在舞台上不能演情绪，不能只做表情。你得组织出相应的动作。你说你惊慌，那你怎么表现这个惊慌呢？”
王思维想了一下。试探着问道：“我往后退？”
“如果符合人物的性格和心理当然可以。”
“是张老师！”
“还有，你人物的台词怎么回事，我对你们说过要认真研究每一句台词，搞清楚每一句台词的心理动机，找出隐藏在背后的潜台词。你的人物心理呢？你的潜台词呢？你平常可不是这样，这次是怎么回事？是不是心思都放到小品上去了？”
张然已经把写好的小品交给了王思维他们三个，让他们下来找时间排练。因为要参加央视的小品大赛，评委是中戏北电，以及各个话剧团的导演和演员，所以张然选择了一个正剧小品《火龙驹》。小品主题比较正，具有教育意义，是央视这种大赛亲睐的类型。
王思维他们三个看完小品剧本之后，一个个都兴奋异常，以他们的眼光来看，这个剧本和之前的《出租车》相比，虽然没有那么大的悬念，但是情感冲击力要强得多。他们三个都想在小品大赛上露脸，因此心思主要放在了小品上。
此刻，王思维只觉张然的目光锐利得像把剑，直接刺到了心里，他根本不敢对视，本能的低下了头。
张然见他不说话，知道自己说中了，皱眉道：“王思维，你要明白一点。你们的身份是学生，现在学习是最重要的。如果你连自己的学业都不顾，那我看这个小品大赛还是不参加的好！”
王思维有些急了，赶忙道：“张老师，我错了，你再给我一次机会吧！”
“这次我给你机会，但你不能再犯！”张然盯着王思维，见他不住点头，就没有再多说，转头看向张馨艺道，“张馨艺，你这蘩漪是怎么回事？怎么说话的时候拿腔拿调的！你平常可是不这样说话的。蘩漪只有三十五岁，一股老太太说话的口气，能不能正常的说话？你不要只演外表！我来问你，演员演戏靠什么打动观众？”
“情感的真诚。”
“那你觉得刚才你演得怎么样？”
“张老师，我也知道自己演得特别假，可蘩漪这个人物太复杂了，我找不到那种感觉。”
“蘩漪这个人物确实相当复杂。不过我们几个老师之所以让你来演，就是相信你完全有能力把这个角色演好。
“可是，这我没办法彻底理解人物。”听到张然信任自己。张馨艺心里很高兴，但马上又苦恼起来点苦恼。微微嘟起嘴道，“我跟她的差异太大了，我根本没办法体会一个三十多岁老女人的心理，找不到那种感觉！”
“作为演员你要学会适应各种角色，以后你演戏也不可能只演熟悉的生活。”张然马上就回答了，“你把握不住把握住人物的内心，是你对角色研究得还不够透彻。其实你身上肯定有类似蘩漪的情感经历，就算没经历过。也见到过，怎么会找不出来？”
张馨艺觉得自己跟蘩漪除了同是女人，其他没有什么相同的地方：“没有，怎么可能有！”
张然分析道：“在雷雨这部戏里蘩漪是爱周萍的，不过随着故事的发展，这种爱引发了嫉妒，是它感受到了屈辱，迸发了激愤，最终变为强烈的憎恨，推动她不顾一切的报复。我们去掉两人的母子关系。去掉年代，其实就是一出由爱生恨引发的狗血剧。你高中的时候有谈恋爱吧？”
张馨艺心虚地摇头：“我没有！”
张然道：“总有喜欢的人吧！”
不等张馨艺回答，王洛丹在下面喊道：“张老师。她暗恋你！”
全班学生大笑，周正、李心悦在笑，就连张馨艺自己都在笑。她平常一口一个“我们家张老师”，这哪里能叫暗恋。
“老师讲课的时候随意打断，人物小传翻倍！”张然狠狠地瞪了王洛丹一眼，继续分析道，“你同学总有谈恋爱的吧，他们是不是背着家长和学校偷偷来往，分手之后肯定有因爱生恨的。打小报告，背后说坏话之类的吧？”
张馨艺认真地点头道：“你说的这个我明白。但还是不一样，有些地方东西我体会不到。比如这句‘那不是她！你最对不起的是我，是你曾经引诱的后母’这句，我根本无法代入，这样的事情我觉得无法想象。替换法我都没法用，我没经历过类似的情感！”
张然明白问题的所在了：“让你演一个杀人犯，你可能会觉得我从没想过要杀人，没法替换，怎么演啊？这不对，杀人肯定是有原因的，是因为仇恨，是因为愤怒等等，只要我们分析出人物的心理状态，就可以从我们内心中寻找相似的情感进行替换。你们这场戏，先是周萍说他对不起自己，对不起父亲，对不起弟弟，就是没有提蘩漪。对蘩漪来说自己深爱的人一点都不在乎自己，这无疑是巨大的背叛，所以她才会冷笑着说这句话。因此你可以找相似的经历来替换，比如发现妈妈偷看你的日记，或者男朋友背着你偷偷跟其他女孩交往，总之就是被自己信任的人背叛，找那种心理状态来替换就可以了。”
张馨艺豁然开朗，高兴地道：“张老师，我知道该怎么演了！”
张然站起来，走上讲台道：“行了，你们先下来，刚才看了好几个同学的表演，大家演得还可以，但不够好。你们的表演有一个共同点，人物性格有，但是不鲜明！演员的任务就是在舞台上创造出真实、鲜明的人物形象。要创造鲜明的人物形象就必然要创造出鲜明的人物性格。因此，对于人物性格化的创造便成为演员所必须解决的问题。这涉及到演员塑造最核心的观念——性格化！只要你们掌握了性格化的技巧，能够塑造出性格化的人物，那你们就真正可以说自己是演员了，到那时候你们就可以出师了！”
听着张然说完这一长段话，班上学生先是一怔，随即脸上浮现出无比的欣喜。
塑造人物最核心的观念！真正是演员了！
班上的学生知道张然要讲性格化了，他们就好像江湖好汉即将传说中的葵花宝典，只要学会这功夫，就可以先诛少林，后灭武当，横行天下了，一个个都激动起来。(未完待续)
ps：汗~忘记发了！




电影教师 第146章 性格基调
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张然看着一双双紧紧盯着自己，充满希望的眼睛，笑道：“性格化就是演员进行角色的性格化创造，是在深入理解剧本人物思想深度和性格特色的基础上，塑造出一个真实的活人，使观众看到和听到角色如何在行动、说话、感觉。许多好演员，比如李雪健、梁家辉等等，他们创造出的角色往往独具个性，绝无千人一面之弊，这就是性格化，而他们就是大家常说的性格演员。当然也有很多演员演出来的人物都是一个样子，性格单一，整个表演比较模式化，这就是常说的本色演员。那如何做到性格化呢？性格化首要掌握角色的内在性格气质，同时要抓住最能体现人物个性特征的外部典型动作予以突出。”
说完这些话，张然心里有些感慨，他知道接下来的十几年影视产业会发展得越来越快，演员会越来越忙。有些人一年会接三四部电视剧，两三部电影，再加上广告和其他商业活动，往往没有足够的时间和精力分析剧本和角色，表演会越来越模式化。
比如黄晓明，他在表现警惕时，往往是眉头微皱，双眼瞪大；表现得意时，他的头微微左倾，眉毛上挑，露出微笑和浅浅的酒窝，伸长并绷紧脖子；表现开心时，则是眼角上挑，大张嘴巴，笑出两排大白牙，仿佛在说，你看到没有，我很帅，笑出两排整齐的大白牙。总之，他演戏往往给人雷同的感觉，都是一个样子。
这是时代决定的，许多演员都如黄晓明一样，不需要太高的演技，只需要人红。就能得到市场的认可；而提升演技的成本太高，需要花大量的时间，换回的收益却并不确定。谁敢保证自己潜心修炼演技就能被认可呢？郝蕾、颜丙燕这些演技出色演员根本就不红。所以对他们来说，多上戏保持曝光率。保持人红，提高票房号召力才是最重要的。
这些东西并不是张然能改变的，但眼前一双双眼睛让他对未来充满希望：“我举一个例子，冯远怔老师大家都认识，他的《不要和陌生人说话》很多人都看过，演得非常出色。前些天我们拍《爆裂鼓手》的时候，宾馆的服务员看到他都躲，然后小声议论‘快看。快看，那个就是打老婆的坏人’。听冯远怔老师讲，他因为这个角色还被人打过。实际上冯远怔老师是个温和善良的人，跟妻子关系非常融洽，跟安嘉和相差十万八千里。那他是怎么塑造这个角色的呢？首先肯定得分析安嘉和这个人物的性格，你们说说安嘉和的性格特点是什么？”
贾奶亮抢先道：“很复杂！”
张然一皱眉：“什么叫很复杂啊，具体点！”
贾奶亮赶忙道：“自私，残暴！”
其他学生补充道：“多疑！”
“冷静！”
“偏激！”
张然点头道：“说得不错，这些都是安嘉和性格的一部分，他的性格相当复杂。其实我们每个人的性格都具有多面性。但又都会有比较突出的基本特征。塑造人物，当我们把人物的各种性格分析出来之后，就要抓住人物最突出的特征。就像音乐作品一样定个调子，这叫角色基调。安嘉和这个人物的性格现在大家列了出来，如果由我们来演安嘉和，那我们就要给选择其中一种性格作为核心，为人物定一个调子。”
这时，黄圣衣抬起头，看着张然，略带不解地问：“张老师，这样会不会性格就变得很单一了？”
张然满意地点点头。能问这个问题，说明她在思考：“基调就是核心。不过核心并不是人物的全部性格。其他性格侧面可以通过不同的规定情境一层一层的揭示出来的。就拿安嘉和来说，冯远怔老师将多疑作为了人物的性格基调。但同时他通过不同的细节来展现了人物其他的性格侧面，比如安嘉和打完梅湘南后又情不自禁地拥抱她。”
学生们都在点头，确实是这样，不然大家说到安嘉和就不会说他性格复杂，而会异口同声地说他多疑了。
张然见学生们明白了，继续道：“我们再来看蘩漪这个角色。张馨艺，蘩漪什么人物性格？”
张馨艺学习比较认真，在案头工作上是下了苦功的，认认真真的分析了人物的性格。这回她虽然演得不好，但对蘩漪的性格还是比较清楚：“蘩漪有阴沉、忧郁、冷酷、残忍的一面，同时又具有热情、坦率、绝强、反抗的性格。”
张然点点头道：“《雷雨》我们高中都学过，知道蘩漪最为人称道的是反抗精神，因此在塑造蘩漪这个人物时可以把反抗作为她的性格基调。就拿刚才你们演的那场戏来说，如果把蘩漪的性格基调定为反抗，既然是反抗，就要表现出对抗性，这场戏他的情绪就要激烈些。如果你把性格基调定为哀怨，那么这场戏就会比较哀怨一些。”
张馨艺想了想，然后慢慢地点头。
张然问道：“张馨艺，蘩漪这个角色的最高任务和贯串行动是什么？”
张馨艺道：“最高任务是留住周萍，贯串行动是为了追求自己的幸福，冲破一切的桎梏，不断的反抗和挣扎。”
这个答案是正确的，蘩漪从头到尾的任务就是留住周萍。她的一系列行动，叫鲁侍萍带走四凤儿，对老爷更强烈地反抗，都围绕着这个任务产生的。
张然点头道：“很好，记住你的任务，记住贯串行动，记住人物性格基调。给你五分钟准备时间，然后我给你搭戏，我们把这场戏重新演一遍。其他人思考你们的性格基调，一会儿就到你们了！”
王思维连人物的潜台词都没分析出来，这东西五分钟也分析不出来，和张馨艺演戏不会有什么效果，因此张然决定亲自给张馨艺搭一下戏。
五分钟后，张馨艺重新上台表演。张然给他搭戏。
张然的目光闪了一下，有一个短短的思索，然后冷淡地道：“我最对不起的人。自然也有，但是我不必同你说。”
张馨艺冷笑一声。用低低地声音道：“那不是她！”然后她上前一步，盯着张然的眼睛，捂住自己的胸口，愤怒地道：“你最对不起的是我，是你曾经引诱的后母！”
张然有些怕她，向后了一步，同时目光左右乱扫，神情十分紧张。像是怕人听见：“你疯了。”
张馨艺见张然后退，向他逼了过去：“你欠了我一笔债，你对我负着责任；你不能看见了新的世界，就一个人跑。”
张然一步步向后退，张馨艺一步步向前逼迫。等张馨艺说完，张然走到一边，将门关上，然后走到张馨艺面前，压低声音道：“我认为你用的这些字眼，简直可怕。这种字句不是在父亲这样－－这样体面的家庭里说的。”
“父亲。你撇开你的父亲吧！体面？”张馨艺怒极反笑，“你也说体面？”
紧接着张馨艺揭破了周萍的身世，提到周萍当初说过的话。甚至开始直接请求他。
张然将周萍的性格基调定为自私，同时他把握住了周萍离开家庭的最高任务，因此不管对方怎么说，都不为所动，态度十分决绝。
“你现在骂我玩世不恭也好，不负责任也好，我告诉你，我盼望这一次的谈话是我们最后一次谈话了。”张然说完这话，向张馨艺躬了一下身子。向门口走去。