快穿之我们需要一个恶毒女配

    却忘记了，衍罗其实也是一个普通的女孩子，即使再怎




第二百零六章 谁是真正的受害者（11）
    衍罗打开了房门，迎面扑来的是一阵森冷的寒风，扑过来的时候，衍罗甚至还打了个冷战。

    待她冷静下来，打量着周围，发现这房子的装潢和布置都太过简单，简单到客厅只有茶几、沙发和地毯，除此之外，客厅再没有任何的布置。

    【呃，小说设定的家似乎太过简陋了吧，我乍一看还以为是鬼屋，啊不，是单纯的还没来得及装修的毛坯吧】

    舒言毫不留情地吐槽着，从他的电脑监视视角去看，恶毒女配这个房子都太过单调简陋了，没有哪怕那么一点点的活人气息。

    “还好吧。”衍罗把书包放到了沙发上，走到了一间房间里，那间房间的布置比客厅要有一些生气。

    生活用品基本都放在了宽敞的房间里，书柜上整齐排列着书本，床的正对面放着一台长方形的电视机。

    装着电视机的柜子里装着许多的游戏和黑红相间的手柄，冷白色的床上是叠得整整齐齐的被子，只是还乱摊着一条紫罗兰色的长裙。

    【嗯，这才像点样子，一下就能看出班长很喜欢玩游戏。】舒言打量着房间，很是满意地说着。

    书桌上放着一台笔记本电脑，衍罗打开的时候，上面还放着和谢依依的聊天窗口，有一行未打完的一行小字留在小框里。

    “言止最近心情好像不怎么好。”衍罗念了出来，这行小字的后面是一个小逗号，似乎还有什么想要打出来。

    不过衍罗也能猜出原来的班长打算做什么，再次利用谢依依帮她去处理柳言止。

    一边假装善良着去帮助受人欺负和鄙视的柳言止，一边又在暗地里欺骗其他人为她效劳，还能保持着好名声。

    只能说原来的刘衍罗非常适合表里不一这个四字词语，而且衍罗还知道，班长会和谢依依交上朋友，一切都是班长设计好的。

    暗地打听关于校霸谢依依的所有信息，大到家庭背景，小到未来志向，猜测到谢依依的大概性格之后就开始出击。

    先在谢依依面前表现自己的优秀和可靠，先在谢依依的心里留下印象，再设计好在雨天里和谢依依来一场浪漫的初识。

    计划毫无意外地完成了，谢依依成功上钩，可怜的倒是那只小狗，它是原来的班长家的小狗，只不过为了计划就把小狗用上了。

    让小狗陪着自己在冰冷猛烈的大雨中淋上十几分钟，衍罗从舒言那里听说了这个事情，深深地觉得原来的衍罗和她一点都不相似。

    不过这可能就是文景光的眼中她的样子，在文景光的心里，他会理所当然的认为衍罗会为了目的不择手段。

    他也是猜对了，不然衍罗不会采取这么极端的杀人方法来试图脱离梦蝴蝶，只是她在犯恶的时候总会提醒自己，她还是个人。

    【在想什么呢看你的眼神一下变得好凝重啊，没事吧】舒言有些担心的声音在耳边响起。

    【你不会还在想着范颖莹那件事吧】舒言好像笃定了衍罗是在为这件事而内疚，【你也别太愧疚了，可能逼迫范颖莹的另有其人。】

    衍罗靠着床边坐下，瓷砖冰凉的触感缓缓爬上衍罗的肌肤，她抱着双腿，没有说什么话。

    她不能去告诉舒言，她为什么会对范颖莹跳楼的事情反应那么大，与其说大，不如说是没有任何的反应。

    对于范颖莹的自残，衍罗会惋惜社会上少了一个可能出一份力的齿轮，而不是对一个青春少女，对一个她曾经害死的受害者而惋惜。

    她难过悲伤的是自己，难过于自己对范颖莹的死亡没有任何的愧疚，她知道自己是杀人凶手，可她仍然没有任何的良心不安。

    这种感觉已经不是第一次出现了，很早的时候她就很难会为他人的悲惨遭遇而感到什么共鸣和怜悯。

    人类的喜欢悲乐是不相通的，衍罗是如此安慰着自己，可事实是，她已经发现自己是个背离了正常人的异常了。

    就跟那个混账文景光一样。

    【衍罗……】舒言担忧地看着眼神失神的衍罗，隔着电脑屏幕，他仿佛觉得自己能感受到房间里那蔓延着的幽寂与寒冷。

    舒言的声音将思绪愈来愈游离的衍罗拉回了现实，她捏了捏眉心，轻声安慰着舒言，“我没事，只是在想一些事情。”

    为了不被正常人发现自己是个异常，她一直在伪装着自己，而这份对于范颖莹的悲惨毫无共鸣的事情，绝对不能让舒言察觉。

    衍罗长长地出了一口气，她站起身，打开了电视机，电视机里正放着有关于新未成年人保护法的新条例:反校园暴力法律新条例。

    腆着啤酒肚的中年男人看着电视机里播放的关于反校园暴力的新条例，他拿起啤酒喝了一口，看向了一边的女儿柳言止。

    “闺女啊，现在学生欺负人都厉害到要立新法了吗”柳爸爸对这条反校园暴力的新法律成立明显有些不解。

    在他的学生时代，校园斗殴是常有的事情，那个时候城区治安太差，隔三差五就会出几次群殴的麻烦事。

    总会有些自以为认识了厉害一点的混混就以为加入黑社会的张狂学生借此到处欺辱



第二百零七章 谁是真正的受害者（12）
    天气似乎从炎热慢慢转向凉爽了，仰起头去看着天空，就会莫名觉得蓝天距离地面变得高了许多，如同镜子一般澄澈清明。

    结束了上午最后一节课，铃声响起，几十个学生便从各自的班级里飞奔出来，排列混乱步伐却相当一致的速度冲向食堂。

    拖堂的高一班级满是怨念地从大开的窗户看着自由奔跑的学生，而高二和高三班级都在定定地坐着听老师讲课。

    毕竟他们已经习惯了在高一年纪吃完饭之后才能下课去食堂吃饭的悲惨命运，淡定得连听到下课铃声都没有任何的反应。

    “我发现还是有很多同学到了高二了还不懂得‘的、得、地’的用法。”语文老师刘小楹拍着黑板，无奈地说着。

    “我改十篇作文就有五篇犯了这个错误，在这里我就再给一些一时忘记用法的同学好好补一补幼儿园的知识。”

    刘老师在黑板上写下的、得、地，“的后面必须跟名词，地后面必须是动词，得的前面必须是动词。”

    坐在下面的学生大多撑着脑袋，看着刘老师解释的得地的用法，他们都知道课会拖多久，早就对吃饭没有太多的期待了，都在认命地听着课。

    “这些知识非常简单，只是总会有一些人犯错，这平常写作文错就错了懒得改，然后这个习惯带到了高考上，那就好玩了。”

    刘老师放下了粉笔，她知道刚刚下课铃已经响起来了，她看了看底下一脸淡定从容到生无可恋的学生，叹了口气。

    刘老师来阳平高中有一会儿了，也问清楚了情况，高一的学生一般是看在是新来的，都会稍微放松一些。

    但是高二和高三的在老师们看来就是准备上战场的战士，除了运动会，几乎什么有趣的活动都不会轮上他们。

    拖堂成了常常会发生的情况，因个别班级学生的理解能力而异，老师们会因为同学们在某处的缺点而去细讲题目，讲得久了，自然就拖堂了。

    而且一拖起来就长得不行，也就耽误了学生吃饭了，其实拖堂谁都不愿意，老师也想吃饭，一拖堂，不止学生赶不上食堂的热乎饭，他们自己也没得吃。

    “课就上到这里吧，下课。”刘老师一边说着，一边在心中考虑着作业的份量。

    刘老师话刚刚说完，久经拖堂的同学们一时之间还没有反应过来，直到楼下传来高一学生的奔跑声，他们才沸腾了起来。

    得了允许，个个抄起饭卡就冲出了教室，一阵响亮的脚步响彻了整栋高二楼，让整个高二年级还在上课的学生意识到，特么有个班贼走运的下课了！

    听着学生们的脚步声，刘老师忽然感到了些许后悔，这些声响太大估计已经影响到了别班讲课，回了办公室，她可能会被老教室摁在地上质问。

    只可惜班里的学生几乎都走光了，就算是想后悔都没有用了，刘老师又重重地叹了口气，开始收拾好自己的教材。

    她正看着手上的教科书，突然看见一本摊开的辅导册举到了她的眼前，顺着辅导册的后面看过去，班长正笑眯眯地看着她。

    “班长啊是想要问问题吗”刘老师有些诧异，刚刚听教室一阵轰鸣，以为学生都走光了，没有想到还有留着的。

    “嗯，有个小问题想问一下老师。”衍罗对刘老师抿嘴笑着，“不会打扰到您吧”

    刘老师莫名觉得后颈一凉，她正打算赶紧去教室饭堂吃饭来着，不然等其他老师都来了，她感觉自己很可能会被围殴。

    “当然不会了，来，让我看看，是哪道题呀”刘老师收敛了不适，看着衍罗问着。

    “是这道阅读题有点不明白。”衍罗指出了辅导册上的一道题。

    刘老师顺着衍罗纤指指着的方向看过去，她推了推眼镜，“这道题啊，看你写的答案是觉得被迫害的少女本身有问题啊。”

    衍罗点了点头，这道阅读题的文段大致内容是讲三个人互相指认对方有罪，分为受害者、施暴者和旁观者。

    指责对方有罪是围绕着一段侮辱案件发生的，受害者指责施暴者，施暴者指责旁观者，旁观者指责施暴者和受害者。

    受害者称被施暴者侮辱，施暴者称受害者也有过错，旁观者认为这两个人都有错，于是两人都一致指责旁观者。

    这是一个很简单的关于同理心的阅读理解，提问是问学生去解读受害者的善恶，不需要太过专业的心理学解读。

    “这道题你应该已经看过了后面的正确答案了，如果按照那个正确答案去写的话，你一定会拿满分。”

    刘老师还是记得的，辅导册最后几页的答案已经说明这道题只需要套用阅读理解的回答格式去称赞受害者的忍让和旁观者的冷静就好了。

    “不过嘛，你写下了别的答案呢。”刘老师说着。

    当初看到这道题，她的心里就在想着为什么会有这种相当于政治正确的东西编入辅导册啊，难道不会教坏还没有完全端正三观的小鬼头吗！

    现在来了个问题目的学生，刘老师在想着应该是教导衍罗就当作应付考试那样写这种正确答案就好，还是好



第二百零八章 谁是真正的受害者（13）
    刘老师摸着下巴，她看着手上拿着的辅导册上一道圈出来的题目，仍然是那道受害者、施暴者和旁观者的题目。

    旁边批着作业本，嘴里还一边嚼着软糖的英语老师伸长了脖子，看了看盯着辅导册的刘老师。

    “小楹呀，你从下课回来就一直在看那道题，连饭都没有吃，要不要来点草莓软糖啊。”英语老师咽下了嘴里的软糖。

    “谢了，我一会儿就去吃饭。”刘老师抬头对英语老师笑了笑，她想了一下，然后把辅导册送到英语老师的面前。

    “干嘛拿过来，我是教英语的呀，你不会是想和我讨论讨论吧，不如去找文主任呗，他也是教语文的。”英语老师调笑着刘老师。

    “你来看看这道题，你是觉得这三个人里哪个是对的吗”刘老师指了指那道圈出来的题目。

    “诶，为什么是论对错，不是应该谈答题技巧嘛”英语老师嘴上说着，也认真地阅读了题目。

    “看起来不就是旁观者和受害者是对的吗”英语老师没觉得这道题目有什么奇怪，“你看了那么久，就是在思考这个吗”

    “嗯，一个学生来问了我这道题，不过说的却是这三个人的对错。”

    刘老师收回了辅导册，她知道英语老师也没有去仔细深究这个题目，如果衍罗不来找她，她可能也觉得这道题没有什么问题。

    英语老师见刘老师的表情有些凝重，虽然不知道她为何如此执着，但她还是拿起了辅导册，又仔细看了一遍。

    “文主任，你来看一看这道题啊。”英语老师将辅导册拿到了另一边的办公桌上。

    刘老师也跟着走过去，一个扎着小辫子的男人接过了辅导册，他低头阅读着辅导册上圈出来的题目。

    “受害者或许曾经伤害过施暴者……”文主任看着题目下写着的答案，慢慢地念了出来。

    低沉而富有磁性的声音落在耳中，刘老师默默地红了脸，已婚的英语老师也一脸崇拜地看着文主任。

    办公室里还没有去教师食堂吃饭忙着批改作业的老师都凑到了文主任的身边，他们嘴里啃着饼干，握着红笔，好奇地看着辅导册。

    文主任是年级里最受师生欢迎的男老师，外貌生得一幅英俊白净的斯文模样，给人一种成熟沉稳的可靠感觉。

    随时随地都散发着一股稳重男人的魅力，面对女师生温柔礼貌有风度，面对男师生也能愉快地玩在一起，简直是万人迷的标配。

    “哦，这是衍罗写的答案啊。”文主任翻开了一下封面，一行仿佛力透纸面的名字写在封面。

    “文主任，你也认识八班的衍罗呐”

    刘老师虽然知道衍罗在阳平非常出名，但是有些惊讶文主任为什么会用这种很熟悉的口吻谈起衍罗。

    “谁不认识大名鼎鼎的刘衍罗啊，这是她写的答案吗我看了，人有不同的观点是很正常的事情，不过啊。”文主任看向刘老师。

    “不过”刘老师好奇地询问着。

    “她的答案和题目的问题偏离得很严重，答非所问，而且她提出的观点还有一些特异，她还是未成年，这种想法还是有一些不妥。”

    听着文主任嘴上说的头头是道，刘老师的心里反而有一些不舒服了，衍罗的观点或许是有一些特立独行。

    “嗨，现在孩子每天都能从电视剧和小视频里吸收那么多信息，可能衍罗这种观点也是从电视剧里看来的吧。”

    围观的一个老师咽下了嘴里嚼着的面包才慢悠悠地说上了一句话，看来在这个老师的心里，他也觉得文主任说的话有些太过了。

    刘老师抿着嘴，对文主任说的话也不能认同。

    她觉得文主任这番话对一个心智未完全的未成年人来说是不是太过苛刻和断章取义了，字里行间仿佛都是在说着衍罗这个孩子不正常。

    而且还是在这么些老师围在身边的时候说这种话，刘老师总觉得文主任的这些话很容易引起其他老师对衍罗的一些别的想法。

    “这个我会去和衍罗沟通一下的。”刘老师心中虽然对文主任产生了些许不满，但嘴上还是保持着对师长领导的礼貌。