我的老师是学霸
时间:2023-05-21 来源: 作者:鸿尘逍遥
但毕齐给了一个让高云金无比失望的回答,“抱歉,老师,这道题目的求解过程,其实我请教我的数学老师才得到的。”
高云金的微笑瞬间凝固在脸上,“你的,数学老师”
“没错,就是顾老师!”毕齐的语气,似乎在炫耀什么,“我亲眼看到,不用五分钟时间,
第十八章 那个传说
第十八章
要说高云金之所以在才四十岁出头,就在竞赛界打响了自己的名号,以至于在齐东省无人不知,无人不晓的程度,并非是他的天赋有多高,也不是他多么会溜须拍马。
而是源于七年前,在一次机缘巧合下,培养出一位妖孽级别的学生。
那位学生高中三年,连斩三届imo金牌,强势率领华国队三连冠!
在当时引起了巨大的轰动。
高云金也瞬间一跃成为炙手可热的人物,业内地位攀升。
但高云金清楚,那位学生之所以表现的那么优秀,和他这位竞赛老师没有半毛钱的关系。
纯粹是因为,那位学生本身就太过于妖孽。
现在,高云金再次亲眼看到了那张熟悉的面孔。
“顾……顾律,你为什么在这”
高云金不会想到,他会在这个地方遇到顾律。
顾律耸耸肩,“介绍一下我的新身份,我现在是这所高中一位普通的数学教师。”
高云金望了一眼站在顾律身侧的毕齐,苦笑,“所以说,毕齐同学说的那位仅用五分钟就解出一道imo竞赛题的老师,原来说的是顾律你。别人不行,但你绝对是轻轻松松的。”
“原来那道题目是imo试题吗”顾律摇头淡淡一笑,“话说回来,我已经很久没有关注过imo了。不过,我好想听说,最近几年,我们华国队的表现似乎很不令人满意啊!”
顾律用一种无比怀念的语气说出这句话。
高云金的表情也有些汗颜。
确实,就如同顾律所说的一样,自从顾律高中毕业以后,四年时间,华国队再未获得过imo团队赛第一名。
被晾在一边的教导主任终于找了个机会插话道,“高老师,你和顾老师,原来是认识的”
教导主任对顾律有印象,但印象仅限于顾律是一位毕业于海外名牌大学的海归而已。
“高老师曾经也辅导过我数学竞赛。”顾律微微一笑。
“不敢当,不敢当。”高云金连连摆手。
教导主任拍拍高云金的肩膀,哈哈笑道,“高老师,不要那么谦虚,有什么不敢当的呢。你的水平,我们都知道。”
教导主任看向顾律,“对了,顾老师,当年有高老师的辅导,你的表现如何”
“表现……”顾律语气停顿了一下,“勉强合格吧。”
勉强合格……
高云金的嘴角猛地一抽。
如果imo金牌才算是勉强合格的话,那你让那群玩命才达到省一线的学生们一头撞死算了!
“老师当年拿到了imo金牌!”这时候,一直站在顾律身旁的毕齐开口了。
一开口,就让教导主任笑容凝固在脸上。
显然,作为一所高中的教导主任,是知道imo为何物的。
国际奥林匹克数学竞赛,全球规模最大数学类赛事!
顾律望了毕齐一眼。
毕齐又马上加了一句,大声道,“而且还是连续三年的imo金牌!”
教导主任瞳孔猛地一缩。
“瞎说什么大实话!”顾律低头说了毕齐一句,“这些都是些过去的荣耀,已经如云烟般散去。现在提起来,没意义。”
“那个,主任,我过会儿还有课,我就先去上课了,你和高老师接着聊。”
说完,顾律便带着毕齐走回教室。
“老师,我刚才的发挥怎么样”毕齐压低声音问道。
“略显刻意和浮夸,下次记得自然一点。”顾律点评道。
…………
主任办公室。
教导主任还没从刚才的震惊中回过
第十九章 开小灶
第十九章
次日,数学组办公室。
“什么,顾老师,你说什么,教导主任让你去进行竞赛辅导”一位年轻老师惊讶道。
周海宏坐在一侧,也是无比纳闷,“有那个高国金在,按理说不需要我们数学组再出人了才对。”
还有一句话周海宏没说。
那就是如果真的需要数学组出人的话,也不应该轮到顾律这位刚来还没半个月的新人。
最先开口的那位年轻老师看向顾律,“顾老师,你知道教导主任选你去的原因吗”
顾律摸着下巴,沉吟几秒,“或许……是因为我帅吧。”
数学组众人:“”
…………
“高老师,合作愉快。”顾律笑着伸出手。
高云金摇头苦笑,和顾律握手,“顾同学,不对,现在应该叫顾老师。”
“没想到,我还会有和顾老师再次合作的机会。”
“但话说回来,顾老师你今年从普利斯顿博士毕业,按理说应该直接进大学入职才对,怎么……会跑来这么一所高中任教”
以顾律的普林斯顿双博士学位,来一所高中来任教,确实有些……屈才!
顾律笑了笑,没有对这个话题做出回答,“高老师,我们还是先讨论一下竞赛辅导的内容吧。”
“行行行。”高云金只是有些纳闷而已,既然顾律不愿因说,他也没打算继续追问下去,“我们找个安静的地方详细谈谈。”
教学楼阶梯教室。
由于还未到竞赛辅导课的时间,教室内空无一人。
高云金带着顾律推门走进来。
“这是他们最近一次的测验成绩,你看一下。”高云金从公文包里拿出一摞试卷递给顾律。
顾律简单翻看了一下,直接了当的下了结论。“八成的人已经抢救不了了。”
顾律望了高云金一眼,“时间太短,否则还能抢救一下的。”
高云金点点头,“我明白,总有一些人会成为胜者,也总有一群人会成为胜者的垫脚石。”
“高老师,你那里有竞赛班的花名册吗”顾律抬头问。
“有,有。我给你找找。”
花名册上,顾律用红笔圈住几个人的名字,“这几个都是由实力去冲击省一线的,要重点培养一下。”
“至于这几个嘛……”顾律转着笔,微微蹙起眉头,“不行,掌握的信息太少,无法准确做出判断。”
顾律扭头看向高云金,“高老师,今天对同学们再进行一次测验,我需要准确知道目前他们的具体水平。”
高云金立刻点头,“好,我马上去准备。”
如果现在教导主任在这的话,一定会惊讶万分。
因为现在这位在竞赛界享誉盛名的高云金,完全是以顾律马首是瞻。
…………
9月27号。
距离全国高中生数学联赛仅剩二十多天。
顾律再次感觉到人民教师这个职位的忙碌。
现在他每天不仅要给十八班的同学们上课,还要给竞赛班的一百多号学生上课。
一天下来都是口干舌燥,身心俱疲。
不过,虽然忙碌,但顾律却过的异常充实。
并且在不知不觉中已经享受于作为一位知识传播者的角色。
吱呀-!
办公室的门被推开,毕齐的身子率先探进来,身后跟着高高瘦瘦的马正轩。
小心翼翼的观察一番后,见办公室内只有顾律一人,笑嘻嘻的走到顾律面前。
顾律淡淡的瞥了两人一眼,继续手中的工作,“你们两个来干什么,我记得似乎没让你们过来吧”
毕齐搓搓手,“我们是想过来看看老师您这有没有什么需要我们帮忙做的,顺便……”
“有话直说。”
“老师,您觉得我们以现在的状态的参加全国数学联赛的话,能取得什么样的成绩”
“发挥好的话,可以进省队,但那也是极限了。”顾律如实回答。
经过这么多天,顾律对他这两位课代表数学水平的了解还是颇深的。
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第二十章 审稿人回复(为舵主“天启灬晨曦”加更!)
第二十章
第121题:【张、王、李、赵四人的血型各不相同,张说:我是a型。王说:我是o型。李说:我是ab型。赵说:我不是ab型。这四个人中只有一人说了假话。请问:谁说了假话】
第122题:【三个小伙子同时爱上了一个姑娘,为了决定他们谁能娶这个姑娘,他们决定用手枪进行一次决斗。小李的命中率是30%,小黄比他好些,命中率是50%,最出色的枪手是小林,他从不失误,命中率是100%。由于这个显而易见的事实,为公平起见,他们决定按这样的顺序:小李先开枪,小黄第二,小林最后。然后这样循环,直到他们只剩下一个人。那么这三个人中谁活下来的机会最大】
毕齐打了个哈欠,有些头痛的揉揉眉心。
“还剩这么多啊!”
他目测了这本《逻辑思维500题》剩余的厚度,哀嚎一声。
这时,毕齐卧室的门被推来。
毕齐的母亲端着一杯热牛奶走进来,轻声走到毕齐背后,“都快十二点了,小齐你还不睡啊!”
“不行!”毕齐咬了咬牙,“刚才马志轩已经告诉我,他都快刷到二百题了,我可一定不能落后!”
毕齐的母亲欣慰的一笑,她已经许久没有见到自己儿子这么努力的样子了。
“那你加油!”
“嗯!”毕齐握紧双拳,斗志昂扬,“这一次,我一定会把imo的金牌带回来!”
此时,城市的另一个角落。
被烟熏的漆黑的墙壁下,摆着一个瘸腿的书桌。
昏暗的灯光下,马正轩拍了拍自己的脸颊,驱散困意,继续伏在书桌上和那些逻辑推理题目奋战。
…………
翌日,数学组办公室。
高云金敲门走进来,朝顾律的办公桌走去。
中途对视上周海宏的目光,周海宏冷哼一声,迅速的扭过头。
高云金摸摸鼻子,讪讪笑笑,“顾老师,那个,我之前或许和周老师之间,存在某种误会,你能不能……”
顾律耸耸肩,“我尽量帮你和周老师调节调节。但你之前那个想占数学课的大胆想法,可千万别再说出来了!”
数学老师不占别的老师的课已经算是万幸了,之前高云金竟然胆大到想占数学课,周海宏能高兴才怪。
“不会,不会。”高云金尴尬一笑,“有了顾老师你加入,就没必要搞的那么麻烦了。”
高云金的竞赛辅导方式,完全是以时间取胜。
通过大量时间的辅导和练习,提高学生们的数学水平。
而顾律是靠质量取胜。
“二试内容部分的作答还是不太理想啊。”顾律翻看着最近一次竞赛班的测试成绩,无奈的叹口气。
“这也是没办法,毕竟对于大部分学生来说都是全新的知识,熟练运用的难度太高。”高云金也是叹口气。
顾律也意识到问题的棘手。
全国高中生数学联赛,共分为一试和二试。
总分三百分,其中一试100分,包括八道填空题和三道解答题。
二试200分,但只有四道解答题。
按照教育部最新颁发的全国高中生数学联赛考试大纲要求,一试的考试内容所涉及的知识范围不超出教育部2000年《全日制普通高级中学数学教学大纲》中所规定的教学要求和内容,只是在方法的要求上有所提高。
也就是说考试范围和高考范围一致。
但二试就不一样了,为了和国际奥林匹克数学竞赛接轨,除了一试的考试大纲外,还在平面几何、代数、数论、组合数学四个方向进行了内容拓展。
这些拓展的内容,可都是高中老师没有讲过的,这也就导致大部分学生在这方面都异常吃力。
顾律手指不停敲击着桌面,“高老师,这样,以后你来教学生们一试的内容,我来教二试的内容。争取最短的时间让同学们理解那些拓展的内容。”
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