陶礼满天下

    “我的意思是说，钱只要够用了就行，不必在乎多少，我家从来没有大富大贵过，但还是过得很幸福。我一直觉得现代人过分追求物质财富，而大大忽视了精神财富，我并不是宣扬读书无用论，我只是觉得，如果读书只是单纯为了挣钱的话，对于那些不爱读书的人来说，其实完全没有必要逼着自己做不喜欢的事，早点去工作，等到你那些同学大学毕业后，说不定就会给你打工。”

    陶礼顿了顿，然后继续说道：“我之所以选择当老师，是希望用我的绵薄之力，让更多的人在自己最适合的领域发挥长处，让擅长挣钱的人挣更多的钱，适合做研究的人有更多的成果，这就是我理解的传道受业、教书育人。陈老师是不是觉得我在假装高尚”

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0008章 抢人！
    金陵中学，高二数学教研室。

    星期二，早晨。

    周志辉习惯性地先泡好一杯茶，然后悠闲地坐在椅子上，翘着二郎腿，开始考虑这一天的教学安排。

    在教师这个岗位上兢兢业业坚守了三十多年了，周志辉终于在去年，也就是自己52岁的时候，拿到了高级教师的职称。虽然同在一个教研室的陈天祥，早在三十岁之前就获得了高级教师的职称，但是周志辉一点都不羡慕，有多大的收获，就得付出更大的努力。

    况且在金陵中学这样的学校，有能力的老师多的去呢！他要是每一个人都去比较、都去羡慕，那岂不是活得很累而且能在金陵中学执教这么多年，证明周志辉还是有两把刷子的。

    “这学期的目标要求不高，能让16班的整体数学成绩上升2名就可以了。”周志辉闭着眼，抿了口茶自言自语道。

    和其他学校一样，金陵中学也实施所谓的“快班”和“慢班”，只不过在这里被叫做“奥赛班”和“普通班”，理科班中，16班到23班是普通班，24班和25班则是奥赛班。

    周志辉带的16班就是物化理科班中的普通班，而陈天祥带的24班，则是由年级前一百名的尖子生组成的奥赛班。每一次年级考试，不论是大考还是小考，数学平均成绩第一必然是两个奥赛班中的一个，周志辉就算好胜心再强，面对着24、25两班的班底，也是回天乏术。

    所以这么多年下来，他也就形成了“佛系教书”的性格。

    “不过最近学校好像给我安排了一个实习生让我带他，这个可得费些心思好好做些安排了，可不能毁了他呀！”

    想到这里，周志辉猛地一睁眼，却发现陈天祥不知道什么时候站在了自己面前。

    “老周，抽烟不黄鹤楼1916，有价无市的那种。”说着，只见陈天祥从兜里掏出一包赤金色包装的香烟，塞到了周志辉手里。

    “啧啧，黄鹤楼1916，这包烟都好几百吧！你小子什么时候这么上道了……不对呀，我记得你不抽烟的，怎么突然想起来给我送烟了！”

    老周一拍大腿，一脸狐疑的看着陈天祥。

    “这烟我朋友送的，刚好我又不抽，这不寻思着来孝敬孝敬您老嘛！也不枉我刚来的时候你带了我那么久！”

    陈天祥心中一阵肉痛，这包烟可是把他藏了好久的私房钱都给散光了！

    “少给我来这套！我还不知道你说吧，又在打什么鬼主意”老周忍不住笑骂道。

    “那我就说了啊。昨天教务处不是给我们教研室分配了两个实习生的名额嘛，我记得其中一个就是老周你带的”

    陈天祥搓搓手，准备了那么久的前戏，终于可以直奔主题了。

    “对的，没错，好像叫什么礼来着。”老周努力的想叫出那个名字。

    “陶礼！”陈天祥补充道。

    “对，就是那个陶礼。怎么，你认识”

    “是这样的，这个陶礼呀，是我的一个远方亲戚，这一次来我们学校实习，他父母也托我好好照看一下，所以我……”

    “你想让我好好带他”老周抢先说道。

    “不是！算了，跟你明说了吧，我这不是也带了一个实习生嘛，我想跟你互换一下！”

    “换实习生你这从哪儿学来的怪癖！再说了，谁不知道你带的那个实习生是燕京大学数学系毕业的，妥妥的高材生一枚，怎么突然想起来要跟我换”

    周志辉盯着陈天祥，试图找出一丝破绽。

    “还不是受人所托呀！再说了，高材生有啥用，如果能把一个资质平平的人带出来，岂不是更能体现我的水平”

    陈天祥不依不饶，继续死缠烂打。

    这一次，他对陶礼是志在必得！他甚至都想好了，如果老周这条路行不通，他就直接去找年级主任要人！

    “不对！看你的眼神我就知道其中有诈，这个陶礼肯定有着什么过人之处！”

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0009章 真的只是实习生（1）？
    所谓的集体备课，就是以备课组为单位，组织教师开展集体研读大纲和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定教学设计、反馈教学实践信息等系列活动。

    这项活动一般由教研组组长统一组织，在集体备课之前，会通知参与备课的老师认真研读教材和大纲，并且明确活动中的“三定”：即定时间、定课题、定主备人。

    “小陶，这一次的集体备课，是在上周就已经定下来的，而且我还是这次备课的主备人，估计在这之前你也没有认真研读过教材，所以待会儿研讨的时候，你就认真的在一旁听着，有什么不懂得地方记下来，回头结束的时候我会跟你解释的。记住了，眼勤、手勤、口勤！”

    去会议室的路上，陈天祥小声的对陶礼说道。

    “我记住了，谢谢陈老师了。”对于陶礼而言，不论是备课还是主讲，都是全新的体验，陈天祥这样做，无非是想让他早日熟悉教学流程。

    “这次集体备课的内容呢，其实很简单，就是三角函数之间的关系这一小节，这是我自己写的教案，离备课开始还有十多分钟，一会儿你趁着这段时间抓紧看一下，免得到时候听得云里雾里的。”

    说着，陈天祥从公文包里掏出一本类似于笔记的东西递了过去。

    陶礼接过教案，感激的点了点头。不论是教师还是其他职业，有陈天祥这样的领路人是十分重要的。

    来到会议室后，陶礼搬了张椅子，坐在了陈天祥后面，然后就拿出那本教案，开始认真的读了起来。教案的编写是能够完整的反映一名教师教学理念的。虽然说三角函数这一章整体内容来说并不复杂，但是要想思路清晰地将里面的重难点传达给学生，还是需要下一番功夫的。

    “会做”和“会学”是两回事，“会学”与“会教”更是天壤之别，“教”与“学”是连接老师和学生的自然桥梁。

    “在这次备课正式开始之前，我们先对主要由陈天祥陈老师设计的圆锥曲线这一节内容的课件再讨论一下，如果没什么问题的话，这份课件我就要上交给教务处，作为我们教研室今年的精品课件上传到学校的教学网上了。”

    见时间差不多了，坐在会议桌中央的杨忠明率先说道。

    “陈老师设计的课件，还要讨论什么直接通过了。”

    “就是呀！我们教研室还有谁能在这方面比陈老师还权威”

    “老杨，以后这样的事情就别拿出来问我们了，你自己决定就好了！说的就跟我反对你就不会上交似的。”

    这位老师的玩笑话，让其他的人忍不住会心一笑。教研室的老师之间虽然存在竞争，但都是良性竞争，所以整个教研室的风气还是很好的，一些无伤大雅的玩笑会经常听到。

    见大家没什么意见，杨忠明示意大家安静一下，然后说道，“既然这样，那我就默认全票通过了。接下来我们就进入这次备课的主题吧！”

    “等一下，杨老师，我还有点问题，能不能把我上次做好的那个课件再重头到尾放映一遍呀！”

    杨忠明话音未落，陈天祥李立刻就说道。

    “怎么了陈老师课件我看了呀，不存在什么问题呀！”杨忠明好奇的说道。

    其他老师也是一脸不解的看着陈天祥，不知道他葫芦里卖的什么药。

    “你先放一下吧。要是不方便的话也没什么，但是先不要上交到教务处，我想再改一改。”陈天祥回答道。

    “没什么不方便的，反正大家上午都没有课，那就先看一下这个课件吧！”杨忠明权当陈天祥是想精益求精了。

    “一会儿放课件的时候，你认真看，我想请你给出点建议。



0010章 真的只是实习生（2）？
    “根据我刚才的分析，陈老师的这份课件，最起码有五个需要改进的地方！”

    陶礼的声音虽然不大，但是却像一记闷雷，狠狠地敲击在在座的每一位老师的心上，就连陈天祥心中也不免苦笑。

    “至少有五处我还以为只有一两处呢！”

    若不是顾及陈天祥的面子，恐怕此时就有人要站起来反驳陶礼了。

    一个刚到教研室第一天的实习生，居然敢在这么多人面前，大言不惭的说陈老师的课件有问题

    杨忠明没有说话，而只是静静地看着陶礼，等待着下文，他想要知道眼前的这个年轻人到底能不能说出个一二三四来，还是说只是为了博人眼球才故意这么说的。

    “撇去课件的教学内容不说，单单从陈老师对于圆锥曲线这一节内容的设计风格来说，就存在不妥。对于一名设计师来说，有着自己的设计风格是很重要的，但是对于教师而言，恪守自己对于课件的设计风格，那就意味着丧失了教学的灵活性！”

    陶礼的这番话，让在座的众人不禁眼前一亮，所谓教学的灵活性，通俗来说就是因材施教了。

    陶礼顿了顿，然后继续说道，

    “陈老师的课件，自带着一种朴素的风格，不喜欢过分的渲染，但是对于圆锥曲线这一节，我觉得是很有必要渲染一番的，解析几何是高中数学的重点，更是难点，很多学生在听课的时候，疲于枯燥的纯理论教学，像陈老师这份课件第三页上对椭圆的介绍，只是照搬了书上的定义与插图，一点都不形象。这是我认为的第一个不妥之处。”

    这一下，杨忠明看向陶礼的眼神，就和最初大大不一样了，因为他说的这个不妥，是很容易被人忽视的，恰恰却又是最为关键的，这样的风格延续到教学上，就是现今被众多家长诟病的“一刀切”！

    “你叫什么名字”杨忠明盯着陶礼问道。对于新来的两个实习生，目前他还分不清。

    “陶礼，陶行知的陶，礼貌的礼。”

    杨忠明默默地记下了这个名字，“那好，陶老师，你说这份课件至少有五处不妥，刚刚只是第一处，还有另外的四处呢”

    陶礼笑了笑，并不怯场，“第二处，就是在习题的安排上太过关注重难点，却忽视了基本概念。关注重难点没错，但是别忘了，重难点也是由基本概念衍生而来，陈老师最后留的习题，并没有体现梯度这个原则，说白了，还是一刀切的问题。”

    杨忠明瞳孔一缩，又是因材施教的问题！虽然这样的口号喊了很多年，但是真正实施起来，难度非常之大！

    难不成这样的局面会因为陶礼的出现而改变！

    紧接着，陶礼又就着课件的其他问题，洋洋洒洒说了二十多分钟，涉及到教学内容的讲解顺序、课件的布局等方方面面，在此期间，没有任何的老师打断他的发言，所有的人，从最初的轻视甚至不屑，到现在则是心服口服！

    有不少老师甚至拿出了笔记本认真的记了下来。

    “那陶老师有改进的方法吗”老杨眼光灼灼的看着陶礼，他有预感，自己的教研室这一次是捡到宝了！

    “如果可以的话，我可以回去把这份课件稍加润色，到时候再交由众位老师评阅！”

    “啪啪啪！”杨忠明没有明确回答，却是率先鼓起了掌，然后其他的老师也是不由自主的跟着鼓起了掌！

    整个会议室中，掌声经久不息！

    所有人脑海中只有一个念头，他真的只是实习生！

    难怪强如陈天祥这样的课件设计高手，都会在这样的场合亲自向他请教！原来这个叫陶礼的年



0011章 陶独秀！
    对于这样的安排，陶礼并没有觉得惊讶，只是微笑地冲着杨忠明点了点头，倒是教研室的其他老师，似乎都看出了杨忠明此番的用意，这是要让两个实习生比试一番的意思呀！

    李建能经过最初的紧张之后，也是迅速地调整好心态，虽然说刚刚都在忙于记笔记，但这并不意味着他只是单纯的在记而没有思考，事实上，李建能是边听边记边思考，所以此刻他心中也是对这次备课有了大概的了解。

    “因为这一节的内容，主要是关于同角三角函数基本关系式的，内容相对简单，在刚刚的研讨中，有老师提出来，在教学过程中可以适当的利用网络载体，比如说几何画板来进行直观展示。”

    看得出来，李建能在说话的时候还是有一丝的紧张，不过当他看到自己的观点得到杨忠明的肯定时，说话的信心也就越来越足了。

    有了一个不错的开端，接下来，李建能又从教学方法和课时的安排上，简单的阐述了自己的看法，虽然说有不少内容在集体研讨的时候已经说过了，但其中也不乏许多见解独到的观点。

    “说的挺好的，但是要注意一下说话的语速，你还是有些紧张了。”杨忠明用赞许的目光看着李建能说道。

    从目前来看，分到教研室的两个实习生，都是有可取之处的。

    “陶老师，该你了！”说着，杨忠明又看向了陶礼。

    陶礼站了起来，微笑着冲众人点头示意，“我刚刚仔细的听了各位前辈以及李老师对于本节内容教学的看法，大部分观点上，我都是和大家一样的。特别是用几何画板演示这一点，我尤其赞同。”

    杨忠明静静地听着，没有接话，因为他知道接下来的话才是重点。

    “但是，也有部分想法是和大家相左的。比如说在教学内容的展示方法上，我更倾向于以板书为主，多媒体为辅的方法，而不是全部用课件代替。”

    “可是你刚才还不是说需要用更加绚丽一点的方法来展现教学内容的吗”坐在底下的李建能没忍住，当即就反驳道。

    陶礼这个观点，基本上就是否决掉他刚才说的教学方法了！

    不过随即他也意识到自己反应过激了，瞬间羞红了脸，“不好意思啊。”

    “李老师你先别急，我慢慢解释。我一直在强调教学方法的灵活性，之前圆锥曲线那一节，因为涉及到图形比较多，而且理解起来比较抽象，需要用一种刺激性的方法帮助学生进行记忆。但是三角函数不同，它是以数为主的内容，过多的多媒体课件反而是本末倒置。在教学这部分内容时，可以用数形结合来增强理解，但不能完全用形替换数！”