官或肛门、口腔，所以女性除了使用器物或身体其他部位进入他人的性器，不可
能以性器来性侵而使自己该当刑法第十条第五项第一款关于**的体！」
「因此，我们在95年7月日即将施行的修正后刑法，已经把原条文的
侵入改成进入或使之接，这样，老师下次用强制力将性器官套上小
平的**时，因为达到接的状态，就会落入强制**的规范处罚范围，从此刑
法第十条第五项就再也没有法律漏洞可以鑽了，但是小平还是有法律**可
以鑽。」
说完这个冷笑话，老师「科科」地笑个不停，不过同学都没有反应，脸上都
是三条线，只有我味着老师的话语，憧憬着难道真的能在课堂上鑽老师的法
律**！看见冷笑话没有引起学生应有的反应，刚好下课时间也到了，老师坐
在第一牌学生的课桌上，性感地默默穿上内裤、丝袜、高跟鞋，冷冷道：「谢谢
各位同学配，现在下课！」
注：95年7月日之前，刑法第二条第一项规定的是：行为后法律有变
更者，适用「裁判时」之法律〈若坚守刑法「不得溯及既往」的原则，应该要适
用「行为时」之法律为是〉。但裁判前之法律有利于行为人者，适用最有利于行
为人之法律。〈意即以往刑法学上所谓的「从新从轻义」。〉然而，如此却违
背罪刑法定义中「行为刑法」─亦即以当事人行为为科刑标准的内涵，所以新
修正刑法已改为：行为后法律有变更者，适用行为时之法律。但行为后之法律有
利于行为人者，适用最有利于行为人之法律。〈从旧从轻〉其实，修正前后虽然
条文不同，法律效果却是一样的，只是修正后的法律条文才符刑法最根本的要
求─新的条文不能对已经发生的事实溯适用。
至于行为后之法律如果有利于行为人，为什麽要适用行为后之法律呢？要
是因为既然会都已经不觉得这件陈年往事有可非难性了，我们罚这个行为还有
意义吗？
注二：这种教学方法对大家来说也许很震撼，甚至有人会问，陈湘宜老师这
样算不算妨害风化罪章中的公然猥亵〈刑法第234条〉？根据我国法律实务界
解释〈院字233号〉，不特定人或多数人得以共见共闻就算公然，固然
学生们不是不特定人，是多数人；然而**官释字45号解释理由书中提到：
特定多数人之计算，以各罪成立之要件不同，罪质亦异，自应视其立法意旨及实
际情形己否达于公然之程度而定。
拙见，以公然猥亵罪的立法目的而言，不宜将老师基于学术自由在特定同学
面前作出的裸露行为视为公然（如果在学生面前的教学能视为公然猥亵，那跟性
学有关的学系都要关门大吉了）；同时这还是老师业务上的正当行为〈刑法第2
2条〉，足以排除这件事的违法性。）
大学刑法课(二)
大学刑法课（二）
经过第一堂课的震撼教育，在同学争相走告、多方传颂后，今天刑法总则的
教室听课大爆满，我几乎走不进教室；好不容易在隔壁教室搬了一张椅子，挤到
最后面角落的位置才坐了下来。
「各位同学大家好，上次被我说必须弃选的、可以不用来的，请出去。」
陈老师一进来，就面带微笑赶走了全班分之三十的学生。
「喵的！我说的话你们没听见吗？」
话说完，两支白笔飞了出去，分别打中躲在角落的两个男同学。
「你们上次在课堂上打手枪，你搓了6下**，他搓了25下**，被我
说不用来了，还死撑？」
你娘卡好，最好是连人家打几下你都知道啦！连当事人都不记得了吧。
果然那两个男同学瞪大眼睛，羞愧地弯着腰从人潮中挤出教室。
喔，我有印象，他们也是上次在课堂上打手枪的那些人其中之二，不过老师
记性和观察力真的有这麽好吗？「不要忘记，老师智商有5。」
彷彿在应我的疑问般，用白笔书写了几个字后，陈老师转身朝着我开了
口。
死了，她真的盯上我了。
今天她虽然穿的是白色连身长裙，有「风吹仙袂飘飘举」
的感觉，但是我一点都不觉得她是仙子，比较像顽皮的恶魔。
「上次讲到罪刑法定义的两个子原则，其他两个是习惯法不得作为发动
刑罚的依据和构成要件与刑罚的明确性。
这个简单，家自己看，我们今天只针对构成要件与刑罚的明确性做一点讲
解，要注意这四个子原则都有例外的学说喔。」
我想到「家自己看」不是国中健康教育老师最喜欢用来搪塞，不教第4
章性教育的理由吗？现在她是叫我们家自己看刑法，却在课堂上讲性教育；唉
，真是沧海桑田、人事全非。
「构成要件，以后大家刑法学的学习过程中都离不开它；简单说，就是犯罪
成立的要件。要判断一个犯罪是否成立，必须先观察它是否符（刑法上用
该当这个用语）刑法条文规范的构成要件；构成要件如果该当，再看是否有
阻却违法事由；没有阻却违法事由，即行为具备违法性，再看是否有罪责。以后
刑法的讨论都离不开构成要件该当性、违法性和罪责三个层次。」
「构成要件中分为观构成要件和客观构成要件；观构成要件，简单说就
是犯罪意识，包含故意与过失，某些犯罪则还要将故意提升至意图的层
次，例如：财产犯罪中的意图为自己或第三人不法之所有，不具备这个意图
，单纯取走他人财产并不触犯刑法；客观构成要件则包括行为体、行为客体、
行为、结果、行为与结果的因果关係，及手段、情状等等。」
「而构成要件中最重要的莫过于行为和因果关係，我们藉由讲解构成要件明
确性的内涵，也稍微讲解一下行为的概念。」
在老师的指示下，几个同学把四张课桌在讲台上并成一个平台，暂时还看不
出老师要搞什麽鬼。
我想到上一堂课老师最后的讲解，不禁皱了皱眉，要是她每堂课都用那麽大
胆的上课方式，我还是韬光养晦，不要上台比较安全，安全第一、安全第一。
于是我故意把眼神四处游移，尽量不与她有任何交会，不过，还是逃不出命
运的羁绊。
「来，小平到前面来。」
唉，大概是因为到现在她只问过我的名字，所以就把我当成免费的助教了吧。
我才在想今天不知道她又要玩什麽花招，老师竟然撩起了白色长裙，不在意
班上同学们的眼神，兀自就将连身长裙由裙脚处撩起，直到裙摆只能堪堪遮住下
腹，露出白皙无瑕、比例完美的一双美腿；然后老师以腋下夹着撩起的裙摆，双
手伸进蓬鬆的裙摆裡，弯着腰、扭着身躯，让人猜不透她裙摆裡的双手在搞些什
麽鬼，直到一件白色丝质素面的光滑小三角裤褪至她膝间，她也屈起单脚抽离小
裤裤，我才知道原来老师刚刚是在褪下她的内裤！老师单脚屈起之际，我也约略
瞥见老师裙裡的无限春光，白皙双腿间的一小块阴暗丝毫不令人觉得破坏了白璧
无瑕的美感，而是引发了我对少女**的遐想，毕竟上次近距离观赏老师阴部的
感觉是讶异大过兴奋，这次我已经有心理准备要享受眼福，可惜只有不到一秒钟。
不过接着老师又屈起另外一脚将内裤完全脱下，共给了我两次各不到一秒的
欣喜。
脱下内裤之后，陈湘宜老师便又将长裙裙摆放下，又遮住了一双美腿，让我
心裡生起少许失望；不过，伴随室内明亮的采光，透过老师薄薄的白色半透明长
裙，此时已经可以瞧见她双腿交会的顶端那略为凹陷处的阴暗，一幔之隔下，正
是她乌亮而不杂乱的阴毛。
陈老师毫不害羞地伫立讲台上，甚至连眼神都没有丝毫闪烁，看来是真的全
心投入教学。
虽然男性的本能让我开始口乾舌燥，但基于对老师学术上的尊重，我还是尽
量不胡思乱想，以免**勃起。
「现在，老师已经准备好了，那请小平也露出你的性器。」
靠！性器耶，我有没有听错啊，她竟然悠然自得地提出这个指示！又不
是露出脖子或露出脚趾头，可以这样大方，是露出老二耶！何况，虽然没看过别
人的老二，我深知自己是医学上所谓的假性包茎，平时包皮完全包覆住**，只
有勃起后能将**完整露出；要我在全班面前露出这样令我有点自卑的**，真
是令我踌躇。
「不要怀疑，基于教学的立场，老师都愿意作出这样的示范了，为了增加学
习效果，小平你也要全心投入啊，不要胡思乱想！」
她突然面有愠色，正色地要求我照办。
不过，毕竟是曝露出自己最私密的部位，我还在考虑；就在此时，陈老师已
经走到我面前道：「我第一堂课就说过了，不配就弃选吧，不全心投入学习的
学生我不要。」
干，看台下大家装得一脸正经的模样，老师从开学第一堂课露出下体，今天
第二次上课也露毛了，如果我不配，似乎真的是有那麽一点不够意思，也把老
师的教学专业想得太污秽了。
好吧，顶多像兵役体检被人检查小**一样，不要玷污了人家的学术与专业。
于是我咬了咬牙，便乖乖地褪下我的牛仔裤，也扭扭捏捏地脱去了内裤，露
出我形似豆皮寿司的子孙袋，和可能跟小学生比大不了多少的短小**。
听说路上的乡民动辄拥有不加头3公分的巨**，让我因为暴露出勃起后
只有5公分的老二而自惭形秽。
原本以为会有人窃笑，出乎意料地，留下来的同学要不是忍笑的功夫一流，
就是真的因为认真听课，所以不会胡思乱想，竟然没有人嘲笑我短小的老二。
而一些看似早就有过性经验的女同学，则发现新大陆似地盯的我下身瞧，是
没看过这麽小的包茎吗？接着陈老师要我以下半身面向同学座位，躺在讲桌上
桌子并成的平台上。
虽然不知道老师要我这样做的用意，且将下体朝向同学们，令我感到害羞非
常；然而事已至此，已经没什麽好牺牲的了（后来我才知道我大错特错了）
，我还是乖乖地躺了上去。
我仰起头来盯着陈老师的举动，老师竟然手脚并用爬上了课桌拼成的平台，
背着同学们，先是以膝盖为着力点，跪坐在桌上，身体微向后仰，双脚大开地面
对着我，让我瞧见她白色裙摆裡那黑色阴毛下的粉红色肉缝，享受一场视觉飨宴
，堪称是造物色彩运用的极致；接着就俯下上半身贴在我胸膛，扭动着她的身
体把下体微向后挪，直到她的阴部距离我的**只有数厘之遥，甚至连我的小腹
都能感觉到老师**口吐出的热力，感受到老师的性器官正向我不断发散出体热
；而阴毛更拂弄着我的**上的包皮，似乎挑逗着要我的老二赶紧进入她的体内。
老师俯着上半身，令本来就坚挺的胸部看起来更加丰满，白皙胸部间的乳沟
也轻贴着我的胸膛，老师还左右轻晃着胸部，让这双白皙双峰在我眼前不住抖动。