名校养成系统

    “老师，怎么还有小学英语书我们都是初中生了!”

    林平面对学生们的质疑笑了笑说道:“没有错，虽然你们学过，但是你们学好了吗尤其是英语，我知道你们缺乏良好的英语教育，底子差基础薄弱，所以我要从头开始教你们，重新帮你们打地基。”

    这群学生的情况仍然比较特殊，学校的师资力量较差，林平仍需要采用去年教刘青梅他们几个的方式来教这些学生。这批孩子林平还需要从初一的课程开始补习，英语甚至需要从头开始学，还要像去年一样教他们从最基础的字母和音标开始。

    当然这也应该是最后一批林平需要如此操心的学生，从下一届开始情况就会大为好转。现在于梦菲是初二年级的负责人，而且三年级到初二的英语都有她来教，林平特意给她讲过山里孩子们的英语情况，需要她从头讲起，在于梦菲的英语教导下，这些学生的英语肯定会比较出色，毕竟于梦菲的英语能力比林平还要好。

    所以，等到时候林平教完这届再带下一届肯定会轻松的多。

    这时一个叫赵升财的男生说道:“我阿爸说了，跟着林老师学肯定没错，听林老师的话就对了，毕竟林老师可是教出过金凤凰的学生。”

    刘青梅的故事已经在苦山村民的口耳相传流传开来，成为了大家口中的金凤凰。

    林平笑了笑很有自信的说道:“没错，赵升财同学说得对，你们跟着老师好好学，只要你们努力，你们也可以成为金凤凰，可以免费就读咱们县最好的高中。国家和政府也会支持你们，你们可以拿到补助。”

    下面的同学都安静了下来，然后眼睛里充满了期待的看着林平。

    林平笑着说道:“大家都是普通孩子，不比别人缺胳膊少腿，也并不比别人笨，你们要做的就是努力，只有努力才可以改变命运，才可以看到更广阔的世界。”

    接着林平又给同学们上了一堂“开学第一课”的演讲，这几乎是每个班主任都需要做的事情，在这次班会演讲上林平围绕着“学习”、“理想”和“努力”三个词汇展开，给学生们做了一次积极地思想工作。

    虽然有点鸡汤，但是对于这些学生们来说起到的作用还是很大的。毕竟林平并不是只“假大空”的讲述大道理，他旁征博引，穿插着各种有趣的小故事和名人事迹，听起来妙趣横生，一点都不枯燥无味。甚至中间还穿插着从王新明那里学来的社会现实和毒鸡汤，让学生们时不时眉头紧蹙，但却让他们重新认识到了自己的处境。

    “社会发展的这么快，不学习总是要被淘汰的。你们父母那一代高中生就能牛逼，大学生就是天之骄子，而随着教育普及，现在大学生已经成为了大城市的基层学历，研究生开始像之前的大学生一样普及，博士也会变得越来越多。现在的你们要想进入城市，在城市里生活，就必须要学习，或者拥有一项不会被科技发展而淘汰的手艺技能。”林平最后总结性的说道。

    “老师，什么是研究生什么是博士”有个女生天真的问道，在他们的认识里，大学生就已经学历的顶端，是遥不可及的高峰，但不知道大学生其实只是个开始。

    林平笑着给这群学生在黑板上边写边讲讲了一下各层学历，从幼儿园讲到了博士后。

    这时卫一森开口问道:“老师，您说在城市里生活就必须要学习，那不学习进了城市里就没法生活了吗”

    林平笑了笑说道:“是的，不学习的你们到了城市里，那不叫生活，那叫生存。”

    “老师，生活和生存有什么区别”卫一森又追问道。

    “生存，就是你无法做出选择；生活，就是你可以做出更多的选择，在诸多的选择中选择自己最喜欢的。”

    林




第一百二十章 老师，他是个怪物！
    今天开学第一天，上午林平没有给学生们排课，而是让每个年级的老师和自己负责的学生好好熟悉一下并顺便讲一下校规校纪和一些关于日常生活的事项安排，也就是通常说的开班会时间。

    而林平这边自然也在开班会，林平讲完自己所说的话后并讲了一些安排后，便让每个学生都起来发言，站在讲台上来说一说自己想说的话，可以给大家讲个故事，也可以向林平问问题，实在不行也可以给大家背诵一首古诗，但一定要谈谈自己对未来的期望和人生理想。

    林平鼓励学生们大胆发言、畅所欲言，也是在培养他们的语言交流和口语演讲能力，经常说话的人更加外向也更容易自信，而不喜欢说话的学生更内向更容易自卑。

    学生们被林平一个个的请到讲台上发言，学生们性格各异，但大都比较活泼，有能说在讲台上能讲二十多分钟，有内向一点的上去站了一分钟就想下来。

    有七八个学生发过言后，冯春秀突然来到教室门口敲了敲门找林平。

    林平赶紧出去问道:“怎么了冯姨。”

    冯春秀一脸焦急地说道:“这不是要给孩子们做午饭吗三百多个孩子在学校里吃午饭，不行啊，太多了，我忙不过来，赶紧派老师来帮我啊。”

    林平看了看表，十一点，也确实到了该准备午饭的时间，于是说道:“好，我让今天应该帮您一起做法的两位老师现在过去。”

    冯春秀说道:“不行，两个老师不行，中午吃饭的学生们太多了，又要煮饭又要炒大锅菜，您还要求至少炒两个菜保证学生们饮食的不同需求，今天为了迎接学生，特意炖鸡汤，得多派两人。”

    林平点了点头说道:“好，那就让四个老师帮您。”

    接着林平想了想说道:“以后都是四个吧。”

    林平赶紧把老师们召集起来，然后跟大家说明了一下情况，进行一下改变。

    改变的内容为:除了马忠国外，八位老师分成两拨，一拨四人按天轮流负责帮冯春秀做饭。

    每天上午第四节课和下午第四节课都要四个老师去帮冯春秀做饭，另外四个老师把两个班级的学生并到一个班里，然后看着他们做作业自习。而如果课程安排刚好是于梦菲的美术课和音乐课或者是张易鹏的体育课，那就正好给两个班级一起上课。

    而马忠国因为一年级的情况比较特殊，班上的学生多且马老师身体有残疾，所以就没给他安排去厨房帮做饭的事情，让他把一年级的学生们看好就是最大的任务。

    林平安排下去后，几位老师立刻按照分工行动了起来。四位老师去帮着冯春秀做饭，四位老师回到班级把两个班级的学生合并在一起看管起来，

    二三两个年级合并、四五两个年级合并、六年级和初一合并，而于梦菲的初二和林平的初三合并在了一起。

    于梦菲去帮冯春秀做饭，林平看管着初二初三两个年级的学生。

    临走时于梦菲突然跑了回来把林平拉到教室外面说道:“林老师，我们班上有个孩子有些特殊，就那个，叫李新童的，你照顾一下别让孩子们欺负他。”

    于梦菲给林平指了指班上坐在角落里的一个小男生，那个小男生正失落的趴在桌子上，其他的孩子都不是很待见他的样子。

    林平扫了一眼这个孩子的属性，很正常，学习天赋c，努力程度b，没有什么特别的，也没有自带天赋，看来需要解锁，这反而让林平更加好奇，这个孩子有什么特殊的。

    “这个孩子有什么特殊的”林平问道于梦菲。

    于梦菲微笑着抬起了手晃了晃刚要说话，楼底下就传来张易鹏的声音:“快走啊，梦菲，去帮冯姨做饭，你在那磨蹭什么呢”

    于梦菲回道:“好的！马上！”

    于梦菲对着林平一笑:“你自己去发现，看看这个孩子有什么不同。”

    说完于梦菲转身就跑下了楼。



第一百二十一章 二郎神的故事
    李新童趴在桌子上，似乎很难过，虽然从小到大因为与众不同的六根手指受到过很多歧视，也没有几个玩得好的小伙伴，但是之前相处的同学少，一个学校也不过才十几个同学，大家又不是总在一起，所遭受的歧视也就少一些。

    但现在一个班里就有二十多个同学，大家几乎要时刻相处，初来的李新童被他们发现了自己的特别之处后就感觉浑身不自在，总感觉周围所有人的目光都在时不时的盯着自己看，那眼神就像他们说出来的话一样——在看一个一个怪物。

    林平看了看叽叽喳喳的学生和趴在桌子上的李新童先没有说什么，只是让大家安静下来，然后把初三的学生喊到了这个教室。

    初三的学生一进入初二的教室，两群孩子就热闹的嬉笑了起来，之前在一个学校一个村的相互认识的还打起了招呼。

    林平让初三的学生们在教室后面的课桌前坐下，看了看初三的学生们，他的目光停留在一个身上，开口说道:“卫魏。”

    “哎！有什么事吗老师”卫魏很柔和的笑着说道。

    林平说道:“你做到那个位子上，那个同学叫李新童，你和他做个朋友吧。”

    卫魏这个同学脾气很好，甚至有些柔，这可能是女人缘好的原因之一，而且因为他兴趣爱好的原因他经常会遭到男同学的讥讽，林平觉得他应该能够体会和理解李新童的感觉和心情。

    卫魏听从了林平的安排，坐到了李新童的旁边，这时前面的学生回过头对着卫魏提醒道:“他是个怪物，他有六根手指头！”

    卫魏一愣，随后满是好奇的打量着趴在桌子上的小伙伴。

    这时林平拍了拍手示意大家安静，走上了讲台笑着说道:“这堂课我也不给大家上课，也没有什么作业任务可以布置给大家，这样我给大家讲个神话故事好不好有这么一个神话人物，他也曾经因为他的与众不同而被小伙伴们讥讽，认为是个怪物，但是没想到他最后却上了天庭，成了神，大家猜猜这是个哪个神话人物”

    所有同学的注意力都被林平的话吸引了过去，同学们交头接耳议论纷纷开始猜测林平讲的是谁。

    林平笑着说道:“这样，我给大家提个醒，西游记你们知道吗”

    大多数学生都高兴的喊道:“知道！”

    “齐天大圣孙悟空！”还有几个孩子兴奋地喊道。

    看他们说出齐天大神四个字的那股兴奋劲，孙悟空似乎到过中华大地的每一个地方，即使是苦山这样的地方。

    似乎不管多么落后多么贫穷的地方，不管那里文化多么贫瘠，知识多么稀少，在中华大地上只要是说汉语的地区，就没有一个孩子不知道孙悟空，没有一个孩子不知道大闹天宫的故事。

    或是通过基本泛黄的书籍，或是通过人们的口耳相传，或是通过坐在门口慈祥的老人们的缓缓讲诉，这些耳熟能详妇孺皆知的故事流传了一代又一代的国人。

    或许这就是文化的魅力和力量。

    林平笑着说道:“我要讲的这个人就曾经擒拿过孙悟空，孙悟空和他打斗最后败给了他。”

    “二郎神！”立刻有学生脱口而出。

    “二郎神胜之不武，他还有条狗！”另一个学生忿忿不平的说道，似乎在为孙悟空打抱不平。

    孙悟空在很多孩子心中就是偶像，他们似乎不能接受偶像的失败，所以一听到或者一看到孙悟空败给二郎神被二郎神捉住的时候就很不开心。

    林平笑了笑说道:“对，我要讲的就是二郎神！”

    林平看了一圈学生们说道:“二郎神名字叫杨戬，杨戬的戬你们会写吗”

    学生们都摇了摇头。

    林平拿起粉笔转身在黑板上写下了“杨戬”两个字，笑着说道:“杨戬，一个晋，我国山西省的简称便是晋；一个戈，古代兵器的一种，晋地的戈，便为戬。”

    林平继续笑着问道:“说到二郎神杨戬，大家能想起什么来”

    有学生抢着回答道:“哮天犬！”

    “对，哮天犬，我家也有条狗！”另一个学生也跟着回答道，“我家的狗叫大黄！”

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第一百二十二章 钢琴
    李新童迟疑的把手递给了林平，林平微笑着握住了他的手，笑着将他的手举起来说道:“看啊，这是多么特别的一双手，这就是上天送给李新童的礼物！就和二郎神的第三只眼睛一样。”

    李新童的手是与众不同的六根手指，他的手指工整对称，既不是多了一根小拇指也不是多了一根大拇指，而是多了一根中指，两根中指位于中间，完全对称几乎是一个模子里刻出来的。

    初看有些惊悚，会使人心头一紧，这时人正常的心理，看到与众不同的东西时第一时间总会去恐惧和害怕，所以其他同学都喊他怪物。

    而细看，就会发现李新童的手几乎可以用完美来形容，修长纤细，工整对称，甚至会让人怀疑六根手指才是正常的。

    林平看着李新童的眼睛说道:“不要把它当做坏事，恰恰相反，这是好事！”

    李新童的眼睛眨了眨，将信将疑的看着林平张了张嘴没有开口说话。

    卫魏看到李新童的手羡慕的拿了过来开口说道:“真好看，我要是能有这样的手就好了，这样我做的手工制品肯定更好，叠纸也叠的更快。”

    李新童的手被卫魏拿着，整个人有点局促不好，害羞的把手抽了回来。

    卫魏看着李新童真诚而开心地说道:“跟我学叠纸吧！我想看看你的手能不能叠出与众不同的东西！”

    李新童迟疑的看着卫魏，点了点头小声说道:“好。”

    这时一个女生开口问道:“老师，李新童有上天送给他的礼物，我们就没有吗”

    林平说道:“不，当然有，每个人都有，只是李新童的特别一些，在外表上体现了出来。我们大多数人体现的不明显而已，比如说有的人眼睛好使，千里眼；有的人耳朵特别好使，顺风耳；有的人鼻子特别好使……”

    林平正想着怎么形容鼻子好使的人，下面的一个学生大声说道:“狗鼻子！”

    所有的学生哄堂大笑起来。

    林平也笑了起来然后说道:“还有的人唱歌好听，还有的人跑步跑的特别快，这些都是上天赐予我们的与众不同的天赋，只不过总比我们忽略而已，比如我之前的一个学生，就刘大柱，他游泳就游的特别好，但是他自己并不知道那就是他的天赋，后来跟老师说了后，老师我带着他去了市里游泳中心，他得到了游泳教练的认可，现在已经进了省队！”

    林平话音刚落，下面的一个学生说道:“我知道，我听我阿爸说过，我阿爸说老师您从城里来的特别厉害，能发现学生的特长！能把学生送到省里去！”

    林平笑着说道:“所以大家也可以想想自己有什么天赋或者擅长的方面、与众不同的方面，然后写在纸上告诉老师，老师来帮你把你的天赋发挥出来！”

    听到林平这么说，所有的孩子都激动不已，一个个拿起笔来，开始皱着眉头想自己有什么特别的地方。

    林平看着这群可爱的学生说道:“不一定是天赋和特长，你们也可以想想自己有什么闪光点，有什么优点，比如:细心、善良和热心肠，都可以写在纸上。”