我真的不是富二代

    因为穷，所以为了钱一定会好好学，姚衣说得很露骨，但没有引起李志华的不快，恰恰相反，这种逻辑很对他的胃口，因为他是个喜欢谈利益的人。

    学英语，不需要多么惊人的天赋，也不需要多么聪明的头脑，只需要一颗坚定的决心，只要学员有了学习主动性，不愁他们成绩得不到提高。

    更何况，有姚衣在呢。




第五十四章 给我也倒一杯
    事实上，关于如何保证实验班学员成绩上升，李志华只是随口一问，并没有指望姚衣能想出解决办法，却没想到姚衣眨眼间便给出既简单又可行的主意。

    这说明姚衣早就想好了整套方案，可姚衣昨天才入职啊？

    再往深了想，先前上台讲课未必是年少轻狂，很可能是主动出击，引起重视，以便提出设立实验班的想法，赢取自己的支持

    李志华越想越是心惊，他见过不少英年才俊，可从没见过姚衣这样的妖孽。

    年纪轻轻，不仅学识丰富，而且城府极深，兼具卓越的商业思维和缜密的逻辑思维，更关键的是，他还有出众的魄力和行动力！

    思考太多的人往往缺乏决策力和行动力，因为想得越多，看到的问题也就越多，找不到轻松解决问题的策略，又没有勇敢面对问题的果敢，自然不愿付出行动。

    而姚衣则不一样，他了解到梁福临的情况后，没有以肤浅的视角看待问题，而是全面考虑各种情况，产生设立实验班的想法。

    有了这个想法之后，他没有急匆匆地来找自己，而是先把方案完善，再利用上台讲课的违规操作吸引自己的注意，等到自己看到单词演绎法的价值后，才提出设立实验班的想法

    如此心机，如此智慧，怎么会出现在一个二十岁的小年轻身上？

    会不会是自己想太多了？

    李志华不太确定，抬眼看了看姚衣，看见他了无波澜的双眼，愈发觉得这个年轻人深不可测。

    紧接着，李志华思维散发，想到另一件事。

    既然姚衣这么聪明，思考问题这么周全，那他有没有想过尚洋有可能侵占他的成果呢？

    肯定想过！

    明知这种可能性存在，却依然光明正大地把单词演绎法展现出来，这说明什么？说明姚衣根本不担心。

    这小子，不简单。

    不仅人不简单，背景也不简单。

    不过没影响，反正李志华没动歪心思。

    好！这种宣传方式，很新奇，很有意思！李志华被来自未来的宣传理念给征服，兴奋之余又点着一根香烟，提高音量继续说道，小姚，我做主，你尽快把实验班办起来，需要任何资源跟我说，只要分校能调配，保证一路绿灯。

    谢谢校长。姚衣得了有求必应的承诺，心情顿时大好，看李校长这么顺眼，决定多说几句，提点一番。

    于是，姚衣含笑补充道：如果实验班学员的成绩都得到明显提升，那么这个模式可以推广至其他分校，各分校实验班之间形成竞争，则会让实验班教师更加用心，教师之间和学生之间都形成良性竞争，不仅实验班学员的成绩会得到提升，还会促使教师进行教学创新。

    新的教学方法会不断涌现，将这些方法筛选总结改良后再推广，通过定期培训传递给每一位讲师，相信整个尚洋都会进入良性循环。

    像其他机构一样大谈教育理念管理方法是没有意义的，因为时代在不断变革，再怎么优秀的理念，最终都会过时，都会被淘汰。只有孜孜不倦追求最佳理念的创新精神，才是尚洋英语管理层应该紧握在手里的核心竞争力。

    这一席话，听得李志华瞠目结舌。

    如果姚衣不说，他很可能想不到这些，不，不对，是根本不可能想到这些。

    小姚，讲得太好了，我得记下来。李志华说完，当着魏远仁的面，竟真拿出记事本奋笔疾书，一边写一边说，你这是站在校长的角度去思考啊，真是应了那句话，不想当元帅的士兵不是好士兵，你的想法太好了！让你当讲师都是屈才了！

    听这意思，是该让姚衣当校长？魏远仁眼角嘴角和脸颊都在止不住地抽动，他听不懂姚衣的理论，但能听出李志华对姚衣的欣赏。

    还好，没跟小姚老师翻脸。魏远仁偷瞄姚衣一眼，暗自庆幸，心想自己以后也得放下面子虚心求教，看这情况，说不定哪天小姚老师就成了小姚校长呢。

    过了一会儿，李志华合上记事本，兴冲冲地说道：好，没别的事就先回去吧，我马上给总校打个电话，说一说开设实验班的想法。

    姚衣应了一声，起身出门，魏远仁很有眼色，立马跟上。

    小姚老师就是现在正府新闻经常提到的全方位高素质人才啊。魏远仁一改前态，厚着脸皮溜须拍马，教书教的这么好，搞管理也很有一套。是不是以前跟优秀的老师学习过？

    是啊，以前跟俞名洪老师许小平老师他们交流过。姚衣语气平淡，实话实说，其实不只是交流，还有过多次合作，从2011年到2023年，新东方和姚氏集团共合作创办十六所希望小学，不过这事儿就不必说出口了。

    魏远仁一脸遭了雷劈的表情，不知该作何回应。

    为免尴尬，魏远仁找了个借口：噢，忘了布置这礼拜的作业，小姚老师你先回办公室，我马上过去。

    说完，魏远仁故意加快步伐，下了楼梯。

    姚衣放慢脚步，优哉游哉地走回教师办公室，在大长桌前找了个空位坐下，打开初中英语课本，准备着手整理单词教材。

    此时已是上午十点三十五分，关长军关老师和助教小崔都已来到学校，正在为五分钟之后高二年级的课程做准备，姚衣进门时冲他们点了点头，坐下后便听见小崔说道：你来得挺早啊，笨鸟先飞是对的，哦，我不是那个意思，口误，口误，哈哈，嗨，你懂我意思吧，我是觉得

    小崔，把这几篇作文改一下。关老师递出几本英语本，打断了小崔。

    这时，魏远仁进了办公室，到底是利益大于面子，他也不顾有其他同事在场，殷勤地倒了杯温水放到姚衣手边。

    小崔看见这一幕，正巧觉得口渴，也没多想，就冲魏远仁说道：诶，给我也倒一杯。



第五十五章 实时反馈机制
    话刚出口，小崔马上察觉到办公室内气氛的微妙变化。

    诡异的寂静让小崔隐约意识到他犯了个错误，但他没想明白自己究竟错在哪。

    小崔，怎么这样跟魏老师讲话！

    关长军沉下脸色，训斥的语气不算重，却让小崔闻之变色。

    当一个脸上总是带着微笑的人忽然摆出严肃面孔，这种反差感更能让人意识到问题的严重性。

    关老师，我小崔想要解释，却不知道该说什么。

    魏老师？

    老师？

    正牌讲师怎么会给助教端茶递水？

    天地良心，要是小崔知道那秃顶中年是讲师，多个胆子也不敢使唤他啊！

    我只是觉得，同为助教，姚衣能享受的待遇我也能享受啊！小崔万分冤屈，但只能心中无声哀嚎，不敢开口出声。

    关长军没理会小崔，扭头冲魏远仁赔笑道：老魏，这是昨天新来的助教，崔利明。小崔没见过你，误会了，你别往心里去，回头让小崔帮你批改试卷。

    姚衣看了眼关长军，心想这位关老师倒是个好人。

    关长军与魏远仁同事，自然清楚魏远仁的为人，这番话其实是在维护崔利明。

    魏远仁不动声色地瞥了眼姚衣，见姚衣面无表情，当即拿定主意，笑呵呵地走回饮水机旁，竟真给崔利明倒了杯水。

    可他没有像刚才一样把一次性纸杯放在桌上，而是端在手里递向崔利明。

    这杯水，接也不是，不接也不是，该怎么办？崔利明愣在当场，不知如何是好。

    小崔，欢迎欢迎，尚洋很需要你们这样的年轻人啊，来，喝水。

    见崔利明没有动作，魏远仁把水杯往前推了推，看他笑得这样灿烂，旁人很难想到他是存心为难。

    回想起方才自己颐指气使的态度，崔利明恨不能掘地三尺，自埋其中。

    羞愧难当之时，崔利明看见一只粗糙有力的手替他接过纸杯。

    老魏，你太客气。关长军随手将纸杯放到自己的保温杯旁，脸上浮现老好人的微笑，先不说了，要上课，小崔，先帮我把作业本和复读机拿进教室吧。

    崔利明应了一声，忙不迭地提起台式复读机，逃亡似的跑出办公室。

    跑到教室门口，崔利明忍不住又朝办公室的方向望了两眼，他怎么也想不明白，姚衣凭什么让魏老师给他端茶倒水？难不成是个有背景的关系户？

    关长军也在思考这个问题，但他没有表现在脸上，只是打量姚衣几眼，便端着保温杯出了办公室。

    见两人先后离开，魏远仁迫不及待地问道：小姚老师，你看这个单词教材，从哪里开始入手呢？

    先从后缀开始，这是最简单的部分，也是重复率最高的部分，中学生词汇量有限，多个词汇使用同一词根的频率比多个词汇使用同一后缀的频率要低得多。

    姚衣将人教版初高中英语课本垒成一座小山后，拍着书本封皮说道：只从初中英语课本里找还不够，干脆把初高中十六本课本放在一起，整理教材的时候，在同一词根或同一后缀下属的单词里做出标注，最好注明每个单词的出处，选自哪本课本，第几单元，越详细越好。

    这有必要吗？魏远仁心里犯了嘀咕，琢磨着小姚老师是不是在公报私仇。

    姚衣的确需要助手，而且不打算求助于家人，所以，为免打击魏远仁的工作积极性，他详细解释道：很有必要，如果学生使用我们编写的教材，刚开始学习词根词缀的时候，很多衍生词并没有出现在他们当前所用的课本里，这会给他们造成一种错觉，让他们误以为学习单词演绎法反而增大了他们的记忆量。

    相反，注明单词出处，让他们意识到教材选用的单词都是他们以后要背的单词，会提高他们的积极性。

    说到这儿，姚衣眉头一皱，不再理会若有所思的魏远仁，自顾自地想着另一件事。

    凯利·麦格尼格尔有套理论：一款游戏之所以吸引人，最重要的元素并非满足玩家的幻想，而在于给予实时反馈的激励机制。

    玩家为什么能把几乎每一款游戏都越玩越好？因为有实时数据和定量基准。

    玩家的绩效以进度条点数级别和成就的形式，持续地得到测量和反馈，玩家能够清楚看到自己什么时候得到了怎样的进展。

    瞬时的积极反馈让玩家更加努力，并成功完成更艰巨的挑战。

    每杀死一只怪物，玩家都会在屏幕上看见经验或等级逐步上升。

    每通关一个副本，玩家都可能获得全新的装备道具或称号。

    正是这种实时反馈简单明了有付出就必定会有所回报的激励机制，刺激着玩家不断付出时间精力和金钱。

    如果能建立游戏化的激励机制，在现实生活里升级，则能让一些枯燥乏味的工作具有吸引力。

    姚衣认同这一观点，事实上，许多学生放弃英语的原因很简单：他们无法得到及时反馈。

    用一晚上时间背下若干单词，睡一觉起来只能记得十之一二，这种挫败感是学习道路上最大的敌人，由于无法及时获得正面反馈，许多学生都在转机出现前半途而废，没能坚持到量变引起质变的转折点。

    假如每个学生都有一个学习系统，每天背若干单词就能完成每日任务打卡签到，每记下一个知识点都能看见英语科目经验+1，每积累一定经验就能开启等级测试，通过测试即可升级，再建个排行榜和分享圈让学生们看见自己和其他同学的成就，那么学生们的学习积极性会有翻天覆地的变化。

    可现在是09年，既没有云端大数据，也没有植入式ar设备，要怎样才能给学生建立一个游戏化的反馈机制呢？

    纵使姚衣绞尽脑汁，也没能想出一个可行的点子。

    好在实验班尚未成立，反馈机制不必急于一时，姚衣默默记下这个想法，而后全心投入到单词整理的工作中。



第五十六章 人到中年不得已
    专注于工作时，时间总是溜得飞快。

    姚衣和魏远仁分工整理初中五本必修课本，一晃眼，到了午饭时间，匆忙吃过午餐后再一晃眼，又到了晚饭时间。

    可怜老魏一把年纪，久坐之后再起身，连腰都挺不直，只能扶着长桌苦笑，看见姚衣收笔起身后行动如常，老魏心中滋味更是复杂，不由感慨道：老啦，真是老了，跟你这么大岁数的时候，改一下午试卷，改完就去打乒乓球，一点问题没有。

    这话说完，魏远仁感觉不妥，正担忧这么说话是否有倚老卖老之嫌，却看见姚衣深有同感地点了点头。

    姚衣是老过一次的人，因而十分理解魏远仁的感慨。

    看着自己的身体一天不如一天，清晰感受到各项机能逐渐下降，那种衰老无可逆转的感觉着实令人畏惧。

    看着驼背扶腰腿麻眼花的魏远仁，想到自己四十岁时因过度劳累而问题百出的身体状况，姚衣同病相怜，叹道：人到中年不得已，保温杯里泡枸杞，枸杞难当岁月催，温茶热酒加当归。不上年纪，总是不懂，从来不重视健康，等到上了年纪才知道珍惜，可惜，悔之晚矣。

    是啊，都是这样，你这打油诗编的蛮有意思。魏远仁啧啧称奇，小姚，要是光听你说话，真以为你跟我同辈，怎么想都想不到你才二十岁。

    姚衣含笑不语，老魏会有这种错觉并不奇怪，严格来说这都不算错觉，因为他的心理年纪的确与老魏相仿，只是成熟稳重的灵魂装在精力充沛躁动难抑的身体里，逐渐变得跳脱欢乐，变得青春活跃。

    魏远仁不无艳羡地看了姚衣一眼，收拾好桌上的纸笔书本，问道：我晚上没课，差不多回家喽，小姚，你呢？

    签合同之前，我是于老师的助教，晚上有她的课，我得旁听。而且，听课的时候观察学生反应，能让我加深对他们的了解。

    姚衣一边说着，一边按照后缀归类写有单词的a4纸，忙活了一下午，再去看看课堂里那些小家伙们的愁眉苦脸，也不失为一种另类的放松。

    这倒是，咦，今天关长军连轴转，一天上了四堂课，怎么没去听？哦，是因为那个小崔吧。魏远仁自言自语似的说了一通，见姚衣没什么反应，干脆换了话题，那，要不要一起吃个晚饭？我请客，就当我赔个礼，早上那事儿，嘿嘿，别往心里去。