大易识阶
时间:2023-05-26 来源: 作者:未知
五行
很多人不知悉传统文化中的y阳五行,以为真的说的就是能看得见的y阳,或是金木水火土。其实,y阳五行最主要的作用是作为比拟附象,即类象。它们不是具体的物质所属,而是属性划分。这也就是传统文化的魅力和神秘所在。
董仲舒在《春秋繁露?五行相生》中说:“天地之气,合二为一,分为y阳,判为四时,列为五行。行者,行也,其行不同,故谓之五行。”很明显,五行指的就是天地之气的运行。
y阳和五行是“气”的基本运动规律。五行之“气”一出,y阳功能当下即得到落实——y阳之气处在生的状态为木,处在长的状态为火,处在收的状态为金,处在藏的状态为水,生长收藏的转化过程为土,这些都靠土来实现。于是,五行由具体的五种物质的原意,升华到五种气的运动形式的高度,由形而下上升至事物普遍发展规律的形而上的水平,即由“器”上升至“道”。
五行的排序在历史上共有八种。我们现在常说的金木水火土的排序,是依照战国晚期的y阳家邹衍之说而来(与《史记?孟子荀卿列传》所取排序相同);同时,邹衍也是历史记载中最早用y阳、五行为说者(详见《汉书?艺文志》)。史上第一次申明五行之间生克关系的著作是《国语?郑语》,其言:“以土与金木水火杂,以成百物。”从而表明了五行已糅合在一起,发生了内在的生克关系。值得探讨与求证的是,五行的定义与使用在《易经》中却没有任何体现——《易经》只言y阳不言五行。而五行、五音、五味、五臭等的具体分类最早见于汉代刘安的《淮南子》中。
五行中,“五”是数词,“行”是动词。行是作用、过程及其变化。《说文解字》释“行,人之步趋也”,也就是迈步行走的意思,进而可引申为行动、运行、运动。类似的说明有很多,如“天地动静,五行迁复”(《素问?五运行大论》);北宋邵伯温云:“金木水火土,致用也,以其致用,故谓之五行,行乎天地之间者也”;明代大儒来知德亦说,y阳“二气交感,生成万物者,流行也”……因此,行而不止、循环往复为五行。由此可见,气运是不断变化的。
五行是流行,是五种静态元素在不停作用。
易学的中流在五行,五行接本末。五行在脏腑,本末在四肢(人身有生机之处,唯有五脏六腑)。因为五行在中流,不会逆流而上,只会往下走,故五行只通根本,不通源头。
源清流浊,吃下的是好的,顺流而下后排出来的都是脏的。
真正清楚理解了y阳五行的大义,就能够做到源远流长。
和而不同
“和”为古字,见于金文和简文。在古汉语中,“和”作为动词,表示协调不同的人和事并使之均衡。如《尚书?尧典》:“百姓昭明,协和万帮”(这里强调的是“万帮”,而不是融为“一帮”,“一帮”为“同”)。古“和”字还有“顺其道而行之”,不过分,得其中道的意思。在“和,顺也,谐也,不坚不柔也”(《广韵》)和 “刚柔得道谓之和,反和为乖”(《新书?道术》)中,“和”都是和谐适度的意思。基于“和”的本义,庄子把“太和万物”作为他的最高理想。
有“和”就有“不同”。据《左传》和《国语》记载,齐国的大臣晏婴,有一次拜见齐侯时,齐侯对他说:“唯据与我和”。“据”指的是齐侯侍臣,姓梁,名丘据。晏婴说:“梁丘据不过是求‘同’而已,哪里谈得上‘和’呢”?齐侯问:“‘和’与‘同’难道还有什么不一样吗”?晏婴说:“像梁丘据那样的人,你说对,他也说对,你说不对,他也说不对,有什么用呢?”他认为“不同”是事物组成和发展的最根本条件。这引出晏婴的一
大易识阶 第 3 部分
说对,你说不对,他也说不对,有什么用呢?”他认为“不同”是事物组成和发展的最根本条件。这引出晏婴的一大篇议论。此后,“和而不同”成了中国传统文化的核心观念之一。
后来,孔子也吸收了晏婴的思想,指出:“君子和而不同,小人同而不和。”(《论语?子路》)
总结起来说,“和”的主要精神就是要协调“不同”,“和”的作用就是要探讨诸多“不同”之间如何共处。这一思想也鲜明地体现在“五行学说”里。
玄学
社会学科有隐学和显学之分,易学本身是隐学。隐学的主体就是玄学,妙法凝玄!隋代佛教天台宗的智者大师说:玄学是人类最高的学问。
在北大校史馆,有一面由红、白、黄、蓝、黑五种颜色构成的旧校旗。蔡元培曾对这五种颜色作过解释,即红色代表“现象的科学”、蓝色代表“发生的科学”、黄色代表“系统的科学”、白色代表哲学、黑色代表玄学。蔡元培认为:“人类的求知欲望绝不能以综合哲学和实证哲学为满足,必要侵入玄学的范围。”
“玄”的概念源于《老子》:“玄之又玄;众妙之门”,为奥妙莫测之意。
魏晋时期,有所谓三玄之学。“三玄”一词始见于北齐颜之推的《颜氏家训?勉学篇》:“洎于梁世,兹风复阐,《庄》、《老》、《周易》,总谓三玄。”兹风指玄学清谈之风。梁代清谈复盛,《老子》、《庄子》、《周易》之学从而得以再兴。
称《老子》、《庄子》、《周易》为“三玄”,是因它们含有非常深奥的学问。魏晋时的玄学家无一不从事三玄之学的研究。
新儒家的代表人物牟宗三,给“玄”下了这样的定义:玄是有无两者的浑同。要了解“道”,就必须通过“有”和“无”来了解。有无相生,大道巍巍。哲学界有这样的定义:最高的存在是虚无。而谭嗣同在他的七律《题江标修书图》中也说“众生绝顶聪明处,只在虚无缥缈间”。
易学大师的聪明故事(1)
孔子读易经“韦编三绝”,这其实也给后来的读书人做出了榜样,或者说,是为来的易学做的一个活广告:读书必读易经,才有大聪明,有大志向。
于是,就产生了很多易经大家的聪明故事。
就先说孔门的子贡吧。孔子既没,子贡为其选定其墓地。先前曾有人给子贡推荐一处,子贡看后,说此地只适合葬帝王,不适合葬我的老师。后来,子贡在山东曲阜选得一地,称:葬此地,老师的后人贵而不富,一代强一代弱。这样才够安全。而先前他人所推荐的地方,后来果然葬入了帝王——汉高祖刘邦。
附带记上一笔《易经》在先秦时期的传承关系:孔子→商瞿(鲁人,字子木,少孔子二十九岁。)→桥疵→馯臂→周丑→孙虞。司马迁和班固二人的说法略有差异,但基本可信。荀子的《易》学,源于楚人子弓;后来,他久居于楚,其学又传于楚人陆贾、穆生等。
然或说到三国时的虞翻,秉性刚毅,精通周易,曾经对孙权说:本郡人陈豪梦见我与一个道士相遇,道士排出周易的六爻,取出来其中的三个让我吞下去。我当时要求把六爻全吞了,道士不同意,说:易道在天,三爻足矣。虞翻根据此梦,认为自己是受命于天,理应精通周易。他写的《易注》,在当时引起了朝野的轰动。蜀国将领关羽打了败仗,孙权就让虞翻去占卦卜吉凶。他起了一卦是节卦,变卦是离卦。虞翻断言:不出两日,关羽必掉头!两天之后,果然应验。研究象数易学,虞翻的翻卦法是必学的。
南朝宋刘义庆所撰的《世说新语》中记载“郑玄拜师”一文:郑玄师从马融,三年不得相见,高足弟子传授而已,等郑玄学成辞归之时,马融便有“礼乐皆东之叹”,也就是说儒家的学问都传到东面去了,“恐玄善名而心忌之”,害怕郑玄的名声超过他而心生妒嫉。郑玄也怀疑马融派人追赶他,于是就坐在桥下,在水面之上,靠着桥柱,脚穿木屐,马融果然按照旋转式盘的兆象派人追赶他。没找到郑玄,告左右曰:“玄在土下水上而据木,此必死矣”遂罢追。于是郑玄得以幸免于难。
晋代的家、训诂学家郭璞亦是一位奇才。他在中国古代文学史上有着显著的地位。其集《尔雅》学之大成,著有《尔雅注》、《尔雅音》、《穆天子传注》、《周易注》、《山海经注》等传世之作。《仙游诗》是其文学代表作,后来启发了我国古代的两大文豪一个是李白,一个是陶渊明。据《世说新语》“委罪于木”记载:丞相王导让郭璞卜卦,卦成之后,郭璞脸色非常难看,说‘公有震厄’有雷击之灾。王导问他是否有避灾的方法,郭璞‘命驾西山数里,得一柏树,截断如公长,至床上常寝处,灾可消矣。’后来王导就听了他的话,照作无误。‘数日中,果震柏粉碎,子弟皆称庆。’大将军王敦(王导堂兄)却说‘君乃复委罪于树木’你的灾倒是消了,却把罪推给了树木。
后来,郭璞四十九岁时为王敦所杀。
《晋书?郭璞传》:王敦之谋逆也,温峤、庾亮使璞筮之,璞对不决。峤、亮复令占己之吉凶,璞曰:“大吉。”峤等退,相谓曰:“璞对不了,是不敢有言,或天夺敦魄。今吾等与国家共举大事,而璞云大吉,是为举事必有成也。”于是劝帝讨敦。初,璞每言“杀我者山宗”,至是果有姓崇者构璞于敦。敦将举兵,又使璞筮。璞曰:“无成。”敦固疑璞之劝峤、亮,又闻卦凶,乃问璞曰;“卿更筮吾寿几何?”答曰:“思向卦,明公起事,必祸不久。若住武昌,寿不可测。”敦大怒曰:“卿寿几何?”曰:“命尽今日日中。”敦怒,收璞,诣南冈斩之。璞临出,谓行刑者欲何之。曰:“南冈头。”璞曰:“必在双柏树下。”既至,果然。复云:“此树应有大鹊巢。”众索之不得。璞更令寻觅,果于枝间得一大鹊巢,密叶蔽之。初,璞中兴初行经越城,间遇一人,呼其姓名,因以袴褶遗之。其人辞不受,璞曰:“但取,后自当知。”其人遂受而去。至是,果此人行刑。时年四十九。
txt电子书分享平台
易学大师的聪明故事(2)
医圣孙思邈说:“不知易者,不足以言太医”。孙思邈活了一百零二岁。孙氏七岁就学,日诵千言。他对y阳、推步、医药无不精通,著《备急千金要方》和《千金翼方》,集唐以前医方之大成,于针灸创奇x和阿是x。
北宋的理学大家邵康节,是易学发展史上中流砥柱式的人物。《梅花易数》中记载了一则“傍晚有人借斧”的例子。有一年冬天,下着大雪。傍晚时分,邵康节正与他的儿子在家里烤火,突然听到院外有人叩门,先敲一声,停了一下再敲五声,并且说是来借东西的。当时,邵康节正在教儿子学习《易经》,为了使儿子能够理论联系实际,学以致用,就让儿子先用所学的易学方法推断一下:邻居来借何物?儿子按敲门声起卦,得到天风姤卦,四爻动变巽卦,便分析卦义说:“这是一个器具,木长金短的,一定是借锄头了。”邵康节看了一下卦象,果断地说:“你错了,他一定是来借斧子的。”并且让儿子把斧头拿到院门口去。果不其然,邻居就是来借斧子的。
为什么邵康节断得如此神奇准确呢?他讲给他儿子的分析思维是这样的:
根据《天风姤》的卦象,上乾为金,下巽为木,变卦又为巽为木.必定为金木之物,且金短木长。按象数易理来类象,就知道是锄头或斧子。但邵康节研究易学义理细致入微,又加入时空分析:傍晚下雪天是砍柴起炉烤火之时,而不会是开田锄地。再分析变卦、动爻。变卦是巽,也是为木,说明这个金短木长的器具是为克木之用的东西。从而果断判定为邻居一定是来借斧劈柴的。
纪晓岚不仅自己研习《易经》典籍,在朝廷的职责也是编写收集民间的《易经》书籍。他一生与《易经》结缘,对《易经》的预测具有神奇的天赋,为编篡《四库全书》中的易学著作几乎倾注了他全部的精力。这与发生在他学生时代的一件事有很大关系。
纪晓岚在应乡举考试前,他的老师为他占卦,得《泽水困》卦三爻动。纪晓岚的老师根据主卦《泽水困》第三爻的爻辞“困于石,据于蒺藜,入于其宫,不见其妻,凶”,认为他此次考试不吉,难以上榜。但纪晓岚看了卦爻辞后,却对老师和同学说:“自己尚未娶妻,卦辞不见其妻,是实际状况,本来就没有妻子,不见其妻是正常的,怎么会凶呢?”并且,纪晓岚根据卦爻辞判断自己要中第一名,第二名可能是姓石的或者姓中有石字旁的,第三名可能是姓米或者姓中有米字旁的。
等到发榜,果然,纪晓岚中了第一名,而第二名又刚好是一位姓石的,第三位是一位姓米的。
聪明人还有很多很多,所谓料事如神,所谓才高八斗,所谓决胜千里,所谓通天绝地,等等,其实都跟司马迁“究天人之际,察古今之变”的抱负一样,都是进入了易经的大境界,所自然就可以达到的。
。。
看一个人的长相(1)
人者,外有所征,内有所应,遥相递互,不一不二。其理出于天人合一。《易》之系辞曰:“君子居其室,出其言善,则千里之外应之,况其迩者乎?居其室,出其言不善,则千里之外违之,况其迩者乎?”所论述的,就是外应的表现形式。
与孟子同一时期的邹衍对外应的应用机理亦有所总结。《史记》记载邹衍曰:“其语闳大不经,必先验小物,推而大之,至于无垠。”《吕氏春秋》曰:“有道之士,贵以近知远,以今知古,以所见知所不见。故审堂下之y,而知日月之行,y阳之变。见瓶水之冰,而知天下之寒,鱼鳖之藏也。”
《论语》里面包含了很多看相的道理。商瞿四十岁还没有儿子,他的母亲焦急地来问孔子,孔子说:“不要忧虑,一般人到了四十岁时,眼下不起蠹r,就不会绝子。他眼睛下面隐约有卧蝉纹出现,应当会有儿子。”后来事实果如孔子所说。孔子听说冉伯牛病了,知其必死,十分痛惜地说:“斯人也,而有斯疾也。”意为:他是这种人,当然就会得这种病啦。知道了一个人的生活行为方式以及心理,就能够判定出他会出现的相应问题,这就是外应的具体运用方式,也是孔子所说的“不占而已矣”的境界。(孔子看相的实例)
体相在身体方面的具体应用表现有很多。
有颈椎、腰椎疾患者,事业仕途相对的都不顺畅。因为腰怕伤,人最忌患腰肾疾患,这就是古人说的腰斩之意。患颈椎病者,无论男女,情感上都有困处。现在的年轻人中,颈椎、腰椎疾病患者很多,因此,这一代人对文化的传承之力越来越弱。
患有脚气等脚部疾患者,多事业受阻;患有头、肠疾患者,不但事业不畅,而且感情方面亦不舒展;主观好胜、欲出风头者,多患鼻病;患胃肠消化道疾患者,在外则多忧,多虑——因为精神上的消化能力差,很多事情摆在心里就消化不了,所以就影响到了身体上的消化,这就是内外相应。同样,疑心重,猜忌心强,思维多幻想、联想者,极易患风湿疾患;而任性与偏执者则多患神经性头痛;由嫉妒、疑心所引发的内心不平衡,则多患内分泌失调、糖n病等疾患……因此,我们要保持身体的y阳平衡。黄帝认为:“百病生于气,怒则气上,喜则气缓,悲则气消,恐则气下……”(《素问?举痛论》)人有其内,必彰其外。如果内心和谐圆融,则外相必然精神抖擞。若内心焦虑忧疑,则影响内分泌系统,必然会在感情上遭受困顿;脸上多有青春痘者,是内分泌的影响,同样也会导致一定时期的感情不顺。(人的疾病乃至命运与心态的联系)
由此可知,人的内心活动对自己的外在影响是非常重要的。因此要对自己的内心“时时勤拂拭,勿使惹尘埃”,要经常提醒自己,看护好自己的思想行为,尽量避免犯错。
心物同元,物我无二。易理易技总关乎民生民情,在生活当中随处可见。我们经常会看到南人北相,北人南相,这些均为贵相,但多背井离乡发展。男人女相,弱而不立;女人男相,不留其夫。面亏者,必中年不富,在感情上两情相疏,严重者,孤苦伶仃度光y。男人两腮突出者,妻运不美;女见者,婚不顺,亦主情困。女人生蜂腰,则不留其夫(或留不住异性的心),且必患腰肾疾病。牙暴长者,若非言辞夸大,则必掌一方之权或术业有专攻,但多与是非为伴(有的是执法者,处理是非等等);如果暴牙者,再逢唇上有痣,则必定夸夸其谈,甚或吹牛都可以吹到连自己都不信的境地!(人的相与命运的关系)
以上仅为个人对“天人相应”的运用经历和观察经验的结果,当否,留验。
事事相关,物物相应,运用之妙。存乎一心。知道了内外相应的机理,就知道了现象的结果。若人长得有气质,但命运不佳,一定是其内在的气不畅通的结果。譬如在外与人一团和善,在家却气性暴躁乖戾,这就是内气不通畅的表现之一。内气不通,外气必不畅。气不通,则运气必不通。如果人的气脉通畅,血流舒缓有序,必然性情和缓通畅。如果在外相上气宇轩昂,则必定富贵安宁。
看一个人的长相(2)
古人云:“物暴长者必夭!”(朱浮《日食疏》,见南朝宋?范蔚宗撰《后汉书》卷六三《朱浮传》)体现在生活中,即说话快、走路快者,行事必不久,而且寿命往往也不长久,乃至与他合作的人也会受到不良影响。去年,在清华大学的总裁培训班,新加坡某管理咨询公司的老总讲企业战略课程时,其语速超过了宋世雄。我当时就认定其企业一定会出问题。今年初,有消息说,由于他的原因,公司内部股东关系不和,于是他解散了公司。名实不符是混乱的根源。自我宣传最擅长讲企业战略,但本身却是个失败者,这就是混乱啊。
细节决定成败。现代高等教育领域内,学科越分越细,导致了受学者的思维取向越来越窄,人们的心地也越来越自私,以至于知识越来越丰富,可学问却衰落了。
世人明理者多,实证者少;如人说食,终不能饱。所以,孔子感叹说:“百姓日用而不知!”其实就是习而不察。只有真正将理论与实践相结合,做到行解相应,才会横身宇宙,运用自由。
先天气数,后天象数,纷繁复杂,以至于气象万千。古人云:上士观神,中士望气,下士看相。现在的人,神没有了找气,气没有了找形,造成很多人做事都流于形式。其实,万法本闲,唯人自闹,以至于迷心认物,不能游心于方外;竟至以无门为法门,妄谈虚渺,旨无所归,几人到此误平生!殊不知,天地者,万物之逆旅;光y者,百代之过客。何须种了芭蕉又怨芭蕉?!
而六祖慧能亦说“不识本心,求法无益!”
天人合一,弥纶天地,开物成务,大而无外,小而无内,放之则弥六合,退而收藏于密,只在眼前而人不识耳!
从声音来判断人(1)
声音的力量是伟大的,声音具有无量意。
“春木旺火相土死金囚水休,木墓在未,角姓忌。夏火旺土相金死水囚木休,火墓在戌,征姓忌。秋金旺水相木死火囚土休,金墓在丑,商姓忌。冬水旺木相火死土囚金休,水墓在辰,羽姓忌。四季土旺金相水死木囚火休,土无墓库,宫姓忌。”以上是明代古籍《六壬神课金口诀》中关于五音论述的章节,可见,古人对音进行了系统性的研究。
古人说:“圣人南面而听天下”,为什么说是“听”天下而没有说“看”天下?就是因为“听”是全面的,而“看”是不全面的。眼睛看得不全面,总有看不到的地方;耳朵听的功能却是不受方位界限的。人们就此总结:眼观六路,耳听八方。说明了听的比看的要广泛。
下面就具体的对音的效用作一下广泛论述。
通于耳者为五音,乃中于宫,触于角,神于徵,章于商,宇于羽。甲为徵音,乙为羽音,丙为宫音,丁为角音,戊为商音,己为徵音,庚为徵音,辛为羽音,壬为宫音,癸为角音。
闻宫声,使人温良而宽大。闻商声,使人大方而好廉义。闻角声,使人恻隐而仁爱。闻徵声,使人乐养而好施与。闻羽声,使人恭谨而好礼节。
宫土音,君之象也。其姓氏有肖、张、李、赵、金等。角木音,臣之象也。其姓氏有马、郭、郑、邱、王等。商金音,民之象也。其姓氏有杨、朱、鲁、魏等。羽水音,征事之象也。其姓氏有韩、苏、曾、乔、林等。徵火音,物之象也。其姓氏有房、刘、宋、钟等。
宫声重大沉雍,商声坚劲广博,角声圆长通彻,徵声抑扬流利,羽声嘹蔼低先。宫商之声为平声,徵声为上声,羽声为去声,角声为去声。问平声如何分辨?以口内唇、舌、齿来调音,其分辨方法为:口在中间为宫音;口张为商音;舌缩却者为角音;舌拄齿为徵音;舌撮聚者为羽音。(辨音方法,见《资治通鉴》卷196“贞观十五年”胡三省注)
“宫商角徵羽五声阶名的由来,是一个渐变的进化过程:它们源起于远古先民呼叫、歌唱的实践体验和观察(与语言的生发同源);形成于巫觋文化中的(古天文学和人文意识)万物有灵观;成熟于周易和老子以来的y阳对应、化合、联想和象数思想;鼎盛于以《管子?地员篇》为代表的三分损益法等数术推理……历经数千年;遂以其独特而丰富的文化内涵;成为我国传统基本乐学理论之滥觞。”(《武汉音乐学院报》1996年第4期,胡企平)
声音是:修五行之造化,辨六腑之根苗;发五脏之驻所,汇诸灵而成音。《尚书》、《六韬》中皆有对声音的经典论述,说明声音对人很重要。声音无宫则轻,无商则干,无角则浊,无徵则缓,无羽则低。声干无财,声浊无文,声缓无权,声低无学。有声无韵,则命促运蹇。陈抟有言:“上士听音,中士望气,下士看相。”此为奥旨,不可不思。音为主,相为辅,一个人的声音可以弥补相貌上的不吉之处。
古代音学著作中,《切韵》(宋?陈彭年)和《广韵》为必读之书。此外,《吕氏春秋?适音》中有对音的专述:“故治世之音安以乐,其政平也;乱世之音怨以怒,其政乖也;亡国之音悲以哀,其政险也。凡音乐,通乎政而移风平俗者也。俗定而音乐化之矣。故有道之世,观其音而知其俗矣,观其政而知其主矣。故先王必托于音乐以论其教。”这是在说音与社会的关系。
猜你喜欢