名校养成系统

    现在，西贝四中的学校餐厅就是西贝四中最稳定也是最主要的收入来源，平均每个月学校可以拿三十万左右的抽成。

    在“西贝四中第一届餐厅窗口评选及美食评选大会”举办同时，西贝四中还举办了“西贝四中第一届书香校园阅读月”。

    此活动由林平安排学生会学习部和新闻宣传部联合举办，活动整整持续时间为一个月，从四月一号持续到四月三十号，因此这个活动也被称为“西贝四中读书月”。

    书香校园文化活动，即读书月期间，主要有以下几项要求：

    1每班确定一本集体统一阅读书籍，全班同学都要阅读此书，并且每位同学要写一篇不少于800字的读后感。

    同时，每班根据所阅读书籍内容需要排练一个节目，展示本班学生对书籍内容的理解，以情景剧最佳。高三班级不掺加。

    排练节目将在月末进行全校表演评比，此次活动得分做为本月红旗班级的重要评选依据。

    2除了班级统一阅读书目外，每个学生至少要再读一本课外书，并写一篇不少于800字的读后感。

    课外书需从学校指定的一百本经典中外书籍里挑选，或者从学校图书馆里借阅任意书籍。

    3学生所写读后感经过本班语文老师审核挑选后，每班精选五篇读后感交于语文组，由语文老师和各班语文课代表进行再次集体评选，最终选出十篇优秀文章刊登校宣传栏，并由学校统一组织向知名杂志报刊投稿。

    其他学生也可自行参与投稿，凡是在本次活动中以学校名义投稿并得以在杂志和报纸上发表的学生将获得学校特制荣誉勋章一枚和纪念证书一本。

    证书内容：

    恭喜xxx同学荣获西贝四中第一届书香校园文化之星，此份荣誉专门赠予那些在2012年4月份西贝四中第一届书香校园读书月中表现优异才华横溢的同学。

    此证书同时附赠“文化之星”荣誉胸章一枚！

    西贝四中章

    校长：林平

    荣誉勋章设计样稿：

    图案为一本书籍，勋章上写有“文化之星”四个大字，佩戴于胸前，表明自己在西贝四中第一届书香校园阅读月的优异表现。

    此外，每班精选的五篇读后感将由学校统一刊印成为书籍保存于图书馆，以作纪念。

    这次读书活动大大的激发了学生们阅读和写作的兴趣，并且通过这次读书月林平还发现了几位具有写作潜力的学生，比如秘书处的部长付子涵。

    同时，为了保障学生们的阅读权利，增加学生们的阅读选择，学校拿出了十万块钱购买了三千多本书籍补充了学校的图书馆。

    西贝四中的图书馆一向做为半个摆设单位存在于学校里，使用率和存在感极低，而这次读书月开展以后，使得学校图书馆重新焕发生机，将一大批蒙尘的书籍被学生们重新捧起阅读。




第四百一十章 书香校园
    西贝四中的四月份就像是即将步入夏天的天气一样，整个校园热情洋溢，充满着别样的生机，这个四月份对于西贝四中来说既是“美食月”又是“读书月”，学生一边积极参与学校组织的美食评选，又一边积极阅读课外书籍。

    有喜欢写作的学生落笔生花挥洒笔墨书写着一篇又一篇的读后感，更希望自己的文章可以在杂志和报纸上发表上，然后一举成名。而那些视写作为一生之敌的学生则是愁眉苦脸叫苦不迭，但没办法，写作是高考语文的必须条件，更是占了60分之多，没有任何一个科目的任何一道题可以与之媲美。

    阅读课外书籍和读后感的写作对与作文能力的提升也有很大帮助。

    而除了阅读和读后感外，各个班级也在热火朝天的为月末的汇报演出做着准备，各班的活跃分子化成了一个个小演员，正在编排情景剧。

    有的班级的统一阅读书目是《西游记》，便编排与西游记有关的情景剧；有的班级统一阅读书目是《雷雨》，便在编排《雷雨》中被演了无数遍的经典场景；甚至有的班级统一阅读《三国演义》，然后班内学生决定要表演“三英战吕布”的情景剧。

    学生们的阅读气氛被前所未有的调动了起来。

    林平还特别强调，各个班级的阅读形式阅读方法要不限形式不限方法，要最大程度的让所有学生都积极地参与到阅读当中，要创新各种阅读活动。

    比如可以采用辩论阅读的方式，通过对书中某一个角色展开辩论展示自己的理解，让学生大胆的表达自己的想法和看法。

    例如，以《西游记》做为统一阅读书目的班级，可以围绕“猪八戒”这个角色让学生展开阅读并发表自己的见解。

    让学生们思考：

    猪八戒在《西游记》当中存在的意义什么？

    如果你是唐僧，你觉得应该如何去管理猪八戒并充分发挥猪八戒的长处？

    将班内的同学分成两部分，一部分为“我喜欢猪八戒”，一部分为“我讨厌猪八戒”，然后围绕着“猪八戒”这个角色展开充分的辩论。

    我讨厌猪八戒，为什么？因为它好吃懒做。

    我喜欢猪八戒，为什么？因为它有情有义。

    正反方相互阐述自己的观点，并用书中的剧情内容举例证明自己观点的准确性，更要用书中的剧情内容来反驳对方的观点，让对方的观点站不住脚。

    这样比以往的阅读方式更能让学生们发现自己阅读时不容易注意到地方，也能够提升学生们的思辨能力，更能够使学生们更加细致认真的去阅读书目。

    林平还强调，在情景剧的编排中，要让学生们充分发挥自己的想象力和创造力，既可以忠于原著，也可以进行改编，既可以是温情戏，也可以改成悲情戏或者搞笑剧，要打破已有的惯性思维，西贝四中不需要“样板戏”，更需要创新精神和创造意识。

    当然，改变不是乱编，戏说不是胡说……在内容上一定要是积极的、健康的、向上的、吸引人又要令人反思的，能够让其他班级没有阅读过这本书籍的学生看得懂剧情，更要勾起他们阅读这本书的**，在观看情景剧之后会在心中升起强烈的阅读这本书籍的意愿，这才是情景剧表演的意义的目的。

    书香校园阅读月开展后，各班就开始讨论统一的阅读书目，然后讨论阅读形式。

    西贝四中像大多数学校一样，一般晚上有四节的晚自习，前三节晚自习一般是规定课程的晚自习，或者用来完成老师布置的作业任务，而最后一节晚自习则基本是自己安排，只要不干违反校规校纪的事情就行，可以用来做作业，可以用来阅读，也可以用来写写画画，不过更多的是用来开班会。而自从书香校园阅读月开展以后，第四节晚自习就成了大家的阅读时间。

    当然，高三不享受这样的待遇，他们的任务只有学习，从晚自习的第一分钟起到晚自习的最后一分钟，都要用在学习上。

    此时的高一三班在班主任的带领下，经过几位同学的推荐和全班同学的讨论，大家最终确定了《平凡的世界》这一本书做为全班的统一阅读书目。

    高一三班的班主任是语文老师，也很喜欢《平凡的世界》这本书，他给全班同学抛出了一个问题：“希望同学们在阅读这本书的时候思考一个问题，那就是这本书为什么叫《平凡的世界》，虽然是平凡的世界，却彰显了许许多多不平凡的地方，那么它的不平凡之处在哪里？”

    书籍由各班统一购买，厚厚的书发到学生们手中时，大家还显得稍微又些不乐意，但随着阅读，很多同学都陷入了《平凡的世界》当中。

    此时，由原高一五班转入新高一三班均衡班的付子涵更是被这本书深深的吸引，她下课一有时间就阅读这本书，甚至吃饭的时间在看，上厕所在看，回宿舍熄灯前都在看。周六的时候更是看了整整一整天，直到晚上彻底看完。

    身为学生会秘书处部长的她还险些因为阅读而耽误了自己的工作。

    看完这本班级统一阅读书目《平凡的世界》后，付子涵内心久久不能平静，在看到最后的时候感性的她甚至哭了几次。

    同时，她也带着班主任给出的问题进行思考并去写自己的读后感。

    半个月的时间班内的学生差不多都读完了这本书，高一三班便展开了“续写《平凡的世界》”的读书活动。

    同时周六周日，学生们也挑选了书中的一段剧情开始进行排练情景剧，他们班决定排演的是一场悲剧，是主人公孙少平师傅王有才矿难去世前后的情景，也基本接近了全书的尾声。

    除了高一三班其他的班级也在热火的朝天的展开情景剧的排练表演，有的学生甚至过大周都不回家，留在学校里和同学们一起排练情景剧。

    在这之前，从来没有人见过西贝四中的学生们能如此的投入和沉浸在阅读之中，更不会有人相信乱糟糟的西贝四中竟然摇身一变成为了书香之地，学生们下课课间、走在路上、食堂吃饭乃至于睡前聊天，都在讨论着书中的剧情，争论着自己对于书中人物的不同看法和不同见解。

    而且各个班级也在林平的要求下建立了班级阅读书目外墙宣传制度和书籍交换阅读制度。

    每个班学生阅读完书籍后，将书籍放于图书角，由各班学习委员管理，有外班学生对本班统一阅读书目感兴趣可以来借阅。

    此时西贝四中的各个班级的外墙宣传栏上贴满了关于自己班级统一阅读书目的手绘海报和一些同学有感而发的文章，吸引了不少其他班级路过的学生观看。

    这样，既是没有阅读过某本书的学生，只要去看看正在集体阅读此书的班级的外墙宣传栏，也会立刻对这本书有一定的了解，如果感觉书中内容喜欢，勾起了自己的阅读**，那么就可以向这个班级中的学习委员提出申请借阅此书来阅读，加强了各班学生间的交流和图书的利用率。



第四百一十一章 冷暴力
    四月中旬，到了两周一次放假的时候，西贝县各所学校的高一高二都放假过大周，唯有高三的学生还要留在学校学习。高三的学生在下半学期基本是一个月才放一次假，西贝四中同样也是如此，高三的学生还需要留在教室里学习读书，毕竟这个周末过完就要迎来第二次模考，大家多多少少都要进入紧张地备考状态。

    而一放假，刘青梅他们几个就雷打不动的跑到西贝四中来看望林平，而且因为刘青梅他们几人上次刚回家过了清明节，所以这次不回去，而是白天来林平这里待一天，然后晚上回到自己的学校。

    看着刘青梅他们过来，林平热情的和他们聊了一会天，不耐烦的听着这群孩子叽叽喳喳的讲在学校里发生的事情，林平就是刘青梅他们最好的倾诉对象。

    而这时，林平突然发现这群学生里李爱红没有在，以往李爱红每次都会跟着刘青梅他们来四中看自己，从未缺席。即使现在李爱红已经升入高中，平时很少和林平有联系，但是每次周末来到四中看望林平时，李爱红的眼睛里仍然流露着对林平的爱慕之情。

    林平也能感受到李爱红仍然存在着对自己畸形的爱意，刻意的去回避她，毕竟一个对自己表白过得女生，林平还真不好再靠的太近。

    但是，这次李爱红没有来看望自己，林平又觉得有丝奇怪和不习惯，上次李爱红来看自己时林平就觉得李爱红好像有什么心事，有什么话想对林平说，但是却又欲言又止，而这次李爱红没来，林平总感觉在李爱红身上好像隐约发生了什么事情。

    林平便随口一提笑着问道：“哎，李爱红呢？今天怎么没过来。”

    林平问完这句话，本来有说有笑的大家都互相看了一眼沉默了下来，大家你看看我我看看你，也不说话，好像有什么难言之隐，看起来真的在李爱红身上发生了不好的事情，而且这群人都知道。

    林平继续笑着问道：“怎么了？怎么突然都不说话？”

    然后有关心的问道：“李爱红同学遇到什么问题了吗？看样子你们都知道啊？还要瞒着林老师？”

    大家的面部表情还是有些为难，似乎不愿意说。

    林平见大家这个样，面部表情也凝重了起来，继续问道：“怎么了？李爱红遇到什么困难了吗？刘向前，你来跟老师说说。”

    刘向前想了想然后说道：“这个……林老师，还真不太好说，那个……老师，李爱红有个姑姑你知道吧？”

    林平想了一下点了点头，之前在苦山里教书的时候记得李爱红提过好几次她有个姑姑在县城里，她姑姑经常从县城里给她带回来一些东西，也正因为如此，李爱红比苦山里的其他女孩子更要洋气一些，感情更为成熟一些。

    林平还记得李爱红和她的姑姑感情很好，毕竟经常挂在嘴边，把在县城里工作的姑姑当做是一件自豪和骄傲的事情。

    这种事情对于苦山的人或者生活在农村乡下的人来说很普遍，对于乡下人来说谁家要是有个在城里的亲戚，或者自家亲人在城里打工，那都是一件很值得骄傲的事情。

    这是源于农村人对城市的向往，也是一种自卑。

    “我舅舅在上海大公司工作……”

    “我表哥在北京知名大学读书……”

    “我儿子现在在省城呢……”

    “我女儿在国外呢……”

    这些话大家经常听到，而说出这些话时，往往都是炫耀和自豪的口气，这些地方对于大部分普通人来说就是高高在上的圣地，能去这些地方的人都不简单。

    而西贝县县城对于苦山来说的意义也是如此，能在县城工作那就是一件了不得的事情，在淳朴的山里人眼里，那就意味着挣大钱。

    在林平未给李爱红当老师时，李爱红的姑姑就是李爱红最崇拜的人，甚至那时的李爱红和姑姑约定好上完初中就不再读书，而是跟着姑姑一起在县城打工。

    但是，林平的出现改变了李爱红，林平成了李爱红心中最崇拜爱慕的榜样，也得以取得不错的成绩考入了西贝一中。

    林平看着眼前的刘向前说道：“嗯，我知道李爱红有个姑姑，不是就在县城工作吗？怎么了？”

    刘向前看了看其他人一眼，然后支支吾吾的说道：“林老师，您知道李爱红的姑姑是干啥的嘛？”

    林平摇了摇头笑着说道：“别跟老师卖关子，快点说。”

    刘向前再次犹豫了一下然后说道：“她姑姑是卖的，就是小姐……”

    林平脸上的笑容的凝固了，然后严厉地说道：“刘向前，你别胡说八道……”

    刘向前急了说道：“我没胡说八道，咱们苦山出来的孩子都知道了，李爱红班上的同学也都传开了，都知道李爱红有个姑姑在城里当小姐……”

    其他人都跟着默默的点了点头。

    林平咽了咽喉咙，张了张嘴半晌后才说道：“那李爱红现在在哪？”

    此时的林平很担心李爱红，他怕李爱红因为被同学们议论而产生心理问题，也怕李爱红被她姑姑骗着走上歧途。

    这时那个和李爱红一级考入西贝四中的小姑娘黄虹说道：“李爱红这个周末留在了学校里，她最近心情很糟糕，这次也不想来见您，不过刘信和留在学校里陪她了。”