高校十五年

    此时学校本科评估虽然已经结束，专家早走了，因为评估定下来的规则却一点也没有变。

    教师想要请假，得先从学校网页教务系统填写调停课表，去学校教学办公室叫秘书打出调停课单（自己在家打不了），如果是病假的话，要带上医生证明，再拿着请假单和调停课单找学生干部签字，找系部领导签字，再找教务处签字，如果请假时间超过半个月，还得去人事处找人事处的领导签字。

    建宁不想走这么麻烦的程序，也不想让全校知道她因为流产请假，所以决定星期五上完课就去医院。

    星期五去的话周末可以休息两天，下个星期一如果不行的话大不了就去教室坐着上课。

    做手术时的痛苦就不细说了。

    反正这世上无论怎么样，两性关系中，受伤吃亏的总是女人。

    生孩子在鬼门关走一趟，流产打胎去半条命，带孩子女人总比男人上心，谁着急谁辛苦啊！

    虽然李顺安出去挣钱也很辛苦，可是他至少不用经历身体上的病痛。

    身体上班疼痛算不了什么，心理上的痛才是最真实的，最永恒的。

    有了孩子却不能生下来，生下来超生的话，工作就不保，工作不保的话，怎么养孩子

    除了做老师，自己还能做什么呢

    手术后建宁一直想着装在盒子里从她身上掉下来的白色的胚胎，像一朵花在水里摇晃，这朵花本来有机会长成粉粉肉肉的小人的，开口喊她妈妈，可是现在




第五章 梧桐大学
    本科评估结束后，听到评估通过的消息，大伙以为学校领导会表扬表扬全校师生，艰苦奋斗，齐心协力，共渡难关。

    即使不发奖金，也可以模仿一下临市的h学院，全校师生免费吃食堂三天。

    可是他们眼巴巴地等了好些天，一点动静都没有。

    到了期末，校长和书记倒是召开了一次全校大会，可是在会上，领导们对评估通过的消息惜字如金，只字不提。

    只见书记在会上精神抖擞、情绪高昂；只听他长篇大论、海阔天空地和师生们谈起了梧桐大学梦。

    按照书记的思路，既然评估已过，梧桐学院应该更名为梧桐大学，全校师生此时此刻，不应沉浸在评估通过的喜悦中，要往前看。

    梧桐学院还可以走得更远更好，校园里的每个人都该怀抱着一个梧桐大学梦。

    “让梧桐学院走向梧桐大学是我们全体人员的理想！我们要在五年内，把梧桐学院建成一所拥有自己特色、高品质高水平国内一流的一所综合性大学！”

    书记在主席台上讲得喷唾成珠。

    他讲话的声音洪亮粗犷，握话筒的手有节奏地在大伙面前挥舞着，眼睛如炬，瞪视着台下的观众。

    书记抑扬顿挫、滔滔不绝地发表了一个多小时的梧桐大学梦演讲后，由学校正校长部署具体的整改方案。

    首先，各系部应按大学布局重新划分更名，把之前的xx系改成xx学院。

    大学英语系跟体育系、音乐系、教师教育系合并，建成一个学院——师范学院。

    专业外语系和国际贸易系、对外汉语系合并，建成国际交流学院。

    上课时间也要调整。

    本来上午排四节课的，现在改成上午排五节课。两节课之间休息五分钟。

    当然五分钟的时间是不够学生、老师们去一趟洗手间的。

    但是，书记和校长才不要听主席台下面，老师提的任何反对意见呢！他们本来还想将下午上课的时间改成一点半开始上课的，但是，这回不单单老师强烈反对，连学生也激烈抗议，只好作罢。

    “你们应该多出去走走，看看人家国外大学，甚至国内的重点大学是怎么操作的我提出的这些改革可都是从人家学校搬回来的。你们不能坐井观天，要跟上时代的发展！连这点接受能力都没有，真是out了！”

    书记抢过校长手中的话筒，再次用如炬的眼光瞪视台下的观众。

    坐在主席台下面的人，除了部分学生一开始还兴致勃勃地聆听附和他的大学梦构想之外，大多数师生神情暗淡，听到后面具体的变革部署时更是瞠目结舌，特别是听到要把系部改成学院的时候。

    学校名字叫梧桐学院，下面又分出n个学院，要是别人问你要具体的邮寄地址，你告诉人家说请寄到梧桐学院师范学院，多别扭啊！

    评估刚过，学生们忙着复习考试，老师们忙着监考改卷，谁有空去发什么梧桐大学梦

    会议的最后，书记问大伙还有什么问题吗

    坐在观众席前排的一个小个子女生怯怯地举起了手。工作人员把话筒递给她。

    小女生站起来问:“请问书记，我们新生什么时候不用住校外，什么时候可以搬回学校宿舍居住”

    “这个嘛，咳咳……”书记干咳了几声，声音一下子低了几十分贝，“问题总会解决的。”

    其实建宁也很想问一句:“书记，我们前任校长说了，三年之后，让大伙的收入翻倍，我们要等到什么时候，收入才会有所提高啊”

    你看，物价和房价又涨了。

    为什么工资永远不涨呢

    好吧，记得永远不要跟你的老板提加薪！

    提加薪的话，想想就好，权当自己放了一个屁。

    舒服啊！

    把



第六章 量化考核
    2012年3月份，新的学期又开学了。

    因为末尾淘汰制的实施，全校师生无形中感到了巨大的压力。

    头顶上笼罩着一片片乌云，眼前出现密密的雨帘，胸口压着一块巨石，不敢抬头，害怕乌云压顶；不敢迈步，担心被雨淋湿；不敢呼吸，心中的巨石什么时候破碎

    每个教室都装上了监控，随时电子监控教师上课的一举一动；教室外面每时每刻都有督导在巡堂；学生之间继续安插信息员，有可能是他，也有可能是她，信息员的身份是保密的，根本问不出谁是。

    这些人暗中观察着老师们的言行举止。

    一不小心就被告状，然后被抓去训导。

    敌在暗，我在明。

    同事与同事之间的关系，变成了战争年代交火的双方，不是你死就是我亡。

    教师与教师之间的竞争，充满了火药味。

    为了多拿分，教师需要无条件讨好学生，讨好同事，讨好教研室主任，讨好二级学院领导，讨好督导。因为打分权掌握在这些人手里。

    除去那些硬性的大家看得见的有材料证明、有迹可循的工作量，**文数量，主持或参加科研教改立项，参加教学比赛，剩下的打分就是根据别人对你的印象、对你的主观评价打分了。

    并不是每个人都那么善良根据客观事实打分的。

    比如说选优推优，比如说同行评价。

    就像后来，为了顺从大伙想得到学校表彰的意愿，学校公开选举评估标兵。

    评估期间屡屡被抓上课迟到，督导专门派了一个人每天去盯梢，系领导盖不住被抓教学事故的美女石老师居然在公开选举时，得票数居多而被选上了。

    建宁觉得这简直就是对“评估标兵”这个称号的一个讽刺。获奖与否，并不代表着你优秀与否，而在于你的人际关系搞好了没有。

    担心自己因为人缘不好而导致评分落后被淘汰，建宁急忙忙地主持了一个校级的科研立项，立项申请通过并获得2500元的资助。

    但是想要结题就得在核心期刊上发表两篇论文。发不了论文，所谓的资助就是一张空头支票。

    随着职称评定与论文发表的关系越来越密切，核心期刊论文发表版面费开始水涨船高，从一篇五千字的论文发表版面费大概两三千块、五六千上涨到了万元以上。

    而且形势越来越不乐观，即使你努力写了，有钱交版面费，你的论文也不一定发得出去。

    始终僧多粥少，核心期刊少，版面有限，而要**文评职称的老师却越来越多。

    期刊终于赶上了可以捞大钱的最好时机。

    不少期刊把版面转让给一些中介，中介再跟急着**文的老师联系，收取价格不菲的中介费。

    等老师千辛万苦写出了论文，投稿给期刊发不出去，再去找中介，中介费加版面费，发表一篇论文的费用又番了一倍，一万块不行，得两万块、三万块。

    建宁在腾讯新闻网看到一篇报道，一知名社科期刊的主编被抓捕了。原因是这个主编贪污了几百万，那他是怎么贪污的呢据报道，这名主编有一个情妇，她长期操纵该期刊的排版，把版面交给中介打理，从中大肆敛财。

    新闻底下有人评论:“我操，难怪我五年投了几十篇论文到这个期刊，一篇也没中。”

    现在想评副高，还想像以前那样，文科类只发两三篇核心就能评上，简直是做梦。

    高老师自从被抓教学事故后，个人名誉受损，在系里的威望掉到零点，为了挽回面子，他紧急报考了专业硕士学位攻读入学考试的全国联考，考试通过，然后申请脱产两年去攻读硕士学位。

    一边读书一边搞科研，**文。

    也有极少数期刊杜绝中介代理，但是想在这些期刊上**文，首先你得是副高以上职称，要不然就是你的项目是区级以上。

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第七章 评分之疑
    2012年五月份最后一次考法语，她能考及格的原因，除了坚持不懈的努力之外，还有一点运气。

    这次及格的要求不再需要二卷主观题必须考得百分之六十及以上分数总分评定才能算及格，只要一卷和二卷总分加起来及格就行了。

    要不然以她的法语水平，写法语作文，短短两三百字，不会写的用英文代替法文写，二卷能考及格才怪呢！

    不管如何，她可是考过了。书架生堆满了整整两格的法语书籍，教材和练习题册加起来差不多有二三十本，她用的五年的时间，把它们学完做完了。

    从2006年开始读研究生班到2012年考过申硕二外法语全国统考，整整过去了6年。

    她从一个刚刚失恋的大龄剩女，混成了孩子差不多四岁的颓废少妇。

    那个27人的研究生班，考过二外的只有7人。最后写完论文拿到学位的只有六人。

    有一部分同班的同事，考了五年之后，明确表示此生放弃攻读硕士学位；有一部分同事转读其他更容易拿学位的学校和专业；还有一个同事觉得不服气，又重新报名重读一次珉西大学的在职研究生班。

    二外她考的是日语，考了五次不过后，第二次就读时她改成法语。

    考过二外的七人里，两人考日语，一人考德语，四人考法语。

    自然给了她一种错觉，以为考法语更好过。

    和她关系好的何老师比她早一年考过法语，12年被停课停教师岗时她的学位论文已经定稿了，13年四月份答辩，答辩通过后就可以拿到学位啦！

    12年五月份考过法语后，建宁忙着导师与学生双向意向选择，即自己选择申请哪位高职称教师作文为你的论文指导导师，高职称教师也有权利自己选定指导学生。

    建宁选了她崇拜的珉西大学外国语学院院长做她的导师，可惜院长没有选她做他的指导学生。

    最后她被分给了一个没有给他们上过课的女教授。定了导师之后搜集资料文献，定题目；题目定好后写开题报告；接下来去芜宁市珉西大学外国语学院参加开题答辩；答辩通过后写提纲，提纲写好，导师觉得没问题后终于可以开始写正文了。

    幸好此时乐乐已上幼儿园，她得以从凌乱油腻的厨房和乱糟糟的房间、从呛鼻的油烟味和恶心的尿骚味中抽身而出，每天花一两个小时的时间写论文。

    如果儿子生病，上不了了幼儿园，她得带着论文稿子去医院陪着儿子，一面写论文一面看儿子输液的药瓶液滴完没，要不要喊护士过来换药。

    如果没有量化考核、末尾淘汰制，她想她本来可以过得很心安。

    带孩子复习法语写论文，虽然辛苦，但是她无怨无悔。

    她有自己热爱的教师事业；有乖巧可爱的儿子，虽然他体弱多病，照顾他要比其他小朋友多花几倍的精力和时间；有一个朴实善良努力工作挣钱养家的丈夫，虽然她时常怀疑她和他之间，是否有爱情存在。

    虽然他们五年如一日，一贫如洗，五年后，还没没有还清债务。

    她依然可以努力安心地过着她的生活。

    量化考核让她对自己的人生充满了危机感。

    特别是同行评价和学生打分、教研室主任打分这三项。

    她细细地回想起自己在梧桐学院工作的这十年，她七年读研，五年考法语，两年写论文，答辩预计她要到14年4月份才能参加，13年底论文定稿。

    也就是说，为了拿到硕士学位，需要整整八年的时间。

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第八章 压力山大
    第一次量化考核建宁的总分虽然在大学英语系和师范学院排名中上，不过她并没有觉得轻松，相反，她觉得自己的压力更大了。

    2013年上半年她忙着论文定稿和论文答辩。

    第一次量化考核之后，排名靠后的教师并没有受到实质性的处罚，或淘汰，书记大概心情好:“这次先模拟试行一下，末尾淘汰制明年开始真正实施，排名靠后的同志可要小心了。”

    与其天天在煎熬中活着，老在担心明年自己会不会写不出论文、发不出论文，课题结不了题，没有新的科研教改立项，同行评价打分又低，一不小心总分就降下来，排名倒数，然后被淘汰了。

    像何老师那样，走到哪被人嘲笑到哪:“辛辛苦苦考个研究生学位回来又怎么样还不是连课都不得上。”

    还不如直接辞职。

    如果她可以的话。