名校养成系统

    “老师，你别说意思这俩字了，我现在都晕了。”调皮的刘向前趴到了桌子上，像是真的晕了一样。

    “上课呢，谁让你趴下了直起身子来，坐好！”林平严肃得让刘向前端正的坐好。

    “那老师，”刘青梅开口问道，“我听你讲到现在的意思，全世界都在用英语，而且它又简单易懂，这说明英语比我们汉语先进吗”

    林平微微一笑:“怎么可能你们知道英语和汉语最大的区别是什么吗”

    “一个是字母，一个是汉字”刘向前抢答道。

    林平哈哈一笑:“当然不是，你们记住:英语，只是一种语言工具；而汉语，不仅是语言工具，更是一种绝美的艺术。汉字的书法形式是世界上唯一一种文字艺术，汉字的遣词造句是世界上绝无




第十八章 令人崩溃的英语课
    “好了，这节课快下课了。但是这节课我并没有教给你们什么知识，所以，”林平微微一笑，“我觉得下节课需要继续上英语，正式讲英语课本知识，弥补这节课浪费的时间。”

    “啊——不要啊——老师不要啊——”以刘向前为首的三个男生发出了撕心裂肺的抗议。

    “好，我已经听到了你们内心的欢呼，就这么愉快的决定了。”林平合上书走出了教室去休息一下。

    这节课因为林平没有教授课本上的知识，所以得了三个f加总评f，最后获得了0积分。

    不过林平不在乎，这一节课林平既改变了学生们敌视英语的思想观念，又保证和发扬了他们的爱国情怀，这是无论多少积分都换不来的。

    “呼——”

    林平美美的伸了个懒腰，看着湛蓝的天、翠绿的山和飘扬的五星红旗。他心中感慨万千，他的目光随着他的心飞上了天空俯视着这人间，感觉空气中弥漫着若有若无的红色气息，像是薄薄的轻纱，又像是一层迷雾，吸入鼻中，令人陶醉。

    无论怎么样，能活在这滚滚红尘里，就是人世间莫大的幸福，即使生活万般艰难，也总会有充满希望的明天。

    “老师，老师！”

    这时刘大柱他们几个小学生跑了过来。

    “怎么了”

    “我们也想听你讲课。”

    “对，我们也想听林老师讲课！”

    几个孩子充满期待的说道。

    原来，马老师他们那边和林平这边的上下课时间并不一样，刚刚他们下课下的早，几个小学生就趴在门口听林平讲课。他们被林平娓娓道来的叙述和充满激情的讲课方式吸引，虽然听不太懂林老师在讲什么，但就感觉听起来很有逼格的样子。

    “好好上马老师的课，等你们上初中，我就可以教你们了。”林平笑着把刘大柱袖子上不知道从哪里蹭的蜘蛛网拿了下来。

    上课时间到，林平回到教室，五个学生已经乖乖坐好，他们虽然嘴上说着不愿意让这节课上英语课，但还是口嫌体正直的等着林平开始讲课。

    “好，上节课跟你们唠叨了一节课，现在还有谁不想学英语吗”林平笑着看了看五个孩子，五个孩子头顶上现在都亮着绿灯。

    刘卫国皱着眉头难为情的说道:“经过老师您的教导，我现在说不上讨厌，但也说不上喜欢。”

    “这样最好。”林平轻声说道。

    “我也是，我还是有点怕学英语。”李树林挠了挠头。

    “不怕，未战先怯，可不是我中华男儿为人处事的风范，我中华男儿就该迎难而上，狭路相逢勇者胜。”林平鼓励道。

    “那好，现在我们翻开课本，正式开启英语的学习，向帝国主义开炮！”林平右手冲拳有点中二的喊道。

    “打倒帝国主义！”下面的刘向前倒是很配合。

    “对，英语是什么英语就是纸老虎，你们怕纸老虎吗”林平开始在黑板上板书。

    “不怕！”孩子们高声喊道。

    林平板完一段英文，突然想起了什么事，回过头来随口一问:“对了，你们知道有多少个英文字母吗”

    五个孩子你看看我我看看你，面面相觑一脸懵。

    这时刘青梅举起手来说道:“老师，我知道。”

    “嗯，我相信你知道，你先别说，我考考他们四个。”林平看着其余四个一脸迷茫的样子，心中升起了一种不祥的预感。

    “老师，我知道，28个。”刘向前大言不惭的说道。

    我晕。

    林平感觉头大。

    “扯蛋，明明是34个！”一旁的刘卫国义正言辞的说道。

    林平想笑，但他得忍着。

    “你才扯蛋呢，34那是我国有三十四个省、市、自治区！英语字母就是有28个！”流向掐狠狠的怼了回去。

    “不可能，我记得英文字母也有34个！”刘卫国不服气的反驳道，但他的底气明显不足。

    于是，两个人边吵边开始翻书。

    “噗……”

    林平终于憋不



第十九章 老学生
    中午吃饭，林平看着马忠国思索了一下然后问道:“马老师，为什么这群学生的英语这么差”

    正在啃着面饼的马老师停顿了一下，端起碗喝了口稀饭然后说道:“我的错，他们不爱学英语，我也不爱教。我……我英语水平实在太差了。”

    “那现在你那边的小学生也没能够好好学习英语吧”林平关切的问道。

    “对，我正想和你商量，你也教这几个读小学的孩子们学学英语吧，唉，我实在是无能为力……”马忠国放下饭碗看着林平。

    “嗯，我也是这么想的，正好我最近在教刘卫国他们几个最基础的字母和音标，以后上英语课的时候让您那边的几个小学生也过来一起听课吧。”林平说道，他今天上午在给那五个初中生教音标的时候就想到了马老师这边的小学生，就心想教一个也是教，教两个也是教，倒不如干脆把刘大柱他们也一起教了。

    语言学习要从小抓起，越小越好，小孩子就像一张白纸，他的语言习惯和语言思维还没有形成，接受能力强更容易适应双语言，而且人对于语言的敏感和天赋会随着年龄慢慢退化。

    从小学就开始学英语肯定比从初中才开始学英语要好，而且差距十分明显，这是母庸置疑的。刘卫国他们现在才开始接受良好的英语教育实际上已经晚了三春，而林平不想让刘大柱他们几个小学生也面临着这种尴尬的局面。

    “这样最好。”马忠国欣慰的说道，英语一教学直是他心底的一块石头。

    “对了，马老师，你以前没学过英语吗”林平好奇的问道，但凡马忠国有初中英语水平，也不该使几个孩子的英语水平如此之差。

    “唉，一言难尽。”马忠国摇了摇头开始说道，“我年轻的时候，国家还不流行学英语，那个时候向苏联学习，外语学习还是以俄语为主。再后来就提倡全民学英语了……”

    马忠国端起饭碗用筷子将饭碗里的几粒米粒拨进嘴里，继续说道:“这个学校孩子少，也就没有再专门派新的英语老师，一直由我顶着，他们的英语很多还都是以前来这里支教的大学生教的，支教的大学生走后英语课程基本就搁置了下来。”

    林平听了点了点头:“唉，不管怎么样，这些年来，苦山山区的孩子们多亏了马老师您，马老师您受苦了。”

    林平不知道像马忠国这样的山村教师有多少个，但他觉得每一个山村教师都应该受到十三亿中国人的崇高敬意。

    马忠国笑着摇了摇头，然后看着林平诚恳的说道:“小林，林校长，能不能和你商量个事。”

    “马老师，您直接说就行，别跟我客气。”林平说道，“咱俩现在说句不好听的，那就是一条绳上的蚂蚱，咱俩之间还用得着客气吗”

    马老师有点难为情的说道:“你今天讲课的内容，我在隔壁都听到了，我觉得您讲得不错，我想了想，做了一个决定，就是想和孩子们一起跟您学英语，您看可以吗”

    “噗……”

    林平刚把最后一口稀饭喝进嘴里，马忠国的这个请求让他呛了一口，米粒从鼻孔里喷了出来。

    “林老师，您别嫌我老，我平时也由努力的自学英语，但您进上午讲的音标啊什么的，我自学不了，我就是只能看和写、读不出来……”马忠国非常诚恳的说道。

    林平捏了捏鼻子:“没有没有，我没有嫌弃您的意思。活到老，学到老，您能主动学习是一件非常好的事情，我们相互学习、相互学习。”

    马忠国不好意思的说道:“哎，您懂得比我多，肚子里还装了洋墨水，我哪有什么地方值得你学习。我就是想学好英语后，在以后的学校教育中也能帮你分担一些压力，只要能让我的英语水平教的了小学就行。”

    林平自



第二十章 第十个孩子
    进入课堂模式，成为学生的马忠国和其他学生一样，头顶上出现了两个小圆点和状态条，不同的是马忠国还出现了一个英语教学能力提升的进度条。

    【马忠国】

    小学英语教学能力:d》》》正在提升中1%》》》c

    初中英语教学能力:e》》》正在提升中0%》》》d

    “好，同学们，因为新同学们的到来，所以我们将今上午讲过的再讲一遍，你们呢就权当温故而知新。”林平不厌其烦的再次讲26个英文字母和其音标。

    “首先，我们来认识一下这26个英文字母中的元音字母，元音字母有五个，他们分别是a、e、i、o、u……”林平在讲台上开始了英语的最基础教学。

    “老师！”

    正讲着，下面突然有学生打断了林平的讲课。

    “老师，外面有人！”

    几个学生指着门外说道。

    林平向门外看去，果然有个中年男子站在门外正向教室里探头探脑，他方才讲课过于投入根本没有看到。

    “你们啊，上课不认真。”林平笑着对学生们说道，然后走到门口去，“你好，你找谁”

    这时，林平发现中年男子身后跟着一个小男孩。

    中年男子憨厚的笑了笑，然后伸出手来，接着又缩回手去在衣服上擦了擦再伸出来想要和林平握手。

    林平也客气的伸出手和中年男子的手握在了一起，中年男子双手紧紧握着林平的手，手上的力道有点大，握得林平的手微痛。

    “你好，老师，你好，我是王一格的父亲。”

    “哦哦，那这就是王一格吧”林平向一旁的小男孩看去，这个小男孩长得很清秀，可能因为跟父母去城里待过的原因，穿着比较干净时间，不像其它山里孩子有些老土。

    【王一格】

    简介:苦山山区乡村小学六年级学生，性格极为内向，不爱说话，特别喜欢思考，喜欢古诗词，而且似乎有着极其出色的数学天赋。

    就读年级:六年级

    天赋:数学

    其它（待解锁）

    学习天赋:a级（注意:天赋突出型学生出现，此学生数学天赋较好，请有针对性的进行培养。）

    当前学习努力程度:c级

    当前情绪值:60/100.（情绪值越高越热爱学习、尊重老师，情绪值低于60会发生厌学、逃课、成绩下降等现象）

    各学科能力:（可通过上课学习、课外阅读、拓展活动、辅导学习等手段来提高，将决定学生的成绩浮动范围，能力越高成绩越好）

    语文:a

    数学:a

    英语:d

    思想品德:c

    自然科学:c

    未来理想:未解锁（通过谈话交流得知学生理想，学生在未来成功实现自己的理想会给予学校和你极大的回馈）

    对你的友好度:30/100.

    林平看着这个王一格眼前一亮，这个王一格是目前十个孩子里唯一自带天赋的孩子，如此优秀的一匹千里马，如果不是因为林平看到了他的属性，可能就会被埋没了。

    林平对这个王一格充满了兴趣，有着出色的数学天赋那么能有多出色呢林平有点迫不及待了。

    “快，叫老师好！”王一格的父亲拽了拽王一格的衣服。

    王一格怯生生的躲在父亲的背后，死死的攥着父亲的衣服，眼神好奇而躲闪的看着林平。

    那样子，根本不像一个12岁六年级的学生，倒像一个五六岁的小孩子。

    “你看你这孩子，快喊老师好啊。”见儿子不说话，王一格的父亲急了，拍了王一格一巴掌。

    王一格往父亲身边更紧的靠了靠，然后怯声怯语的说道:“老……老师好。”

    这时候马忠国也听到两人的对话从教室里走了出来。

    王一格的父亲见到马忠国笑着问好:“马老师，你也在啊，一格，向你马老师问好啊。”

    王一格抬头看了马忠国一眼然后又低下头小声说道:“马……马老师好。”

    马忠国点了点头:“你们从城里回来了”

    王一格的父亲憨厚一笑:“对，那个在城里打了些工，忙完了，工头放了个假，就回来待两天。这正好听村里人说咱们学校新来了个大学生给孩子们上课，就带着俺家娃过来看看。”

    “王一格！你回来了！”

    教室里的几个孩子也好奇的跑出来看发生了什么事，看到了王一格后都积极的打招呼。

    王一格一看到自己的这些小伙伴，眼睛立马就亮了起来，然后拽了拽父亲的衣服。

    林平看得出来，王一格显然想去和小伙伴们待在一起，就开口说道:“先让孩子进教室吧，咱们大人说话他在一边也不方便。”